定向运动课程“课内外一体化”教学改革研究
——以仰恩大学为例

曹泽强

自1982年开始直到现在，我国就以“增强体质、促进参加体育锻炼”为基础，对学生体质健康标准进行修订，目的是提高我国学生的体质健康水平[1]。但是不争的事实是我国各个年龄段的学生体质健康水平依然在不断下降[2]。鉴于此，为贯彻“健康第一”的指导思想，提升学生的体质健康水平，教育部、国家体育总局在全国范围内启动了亿万阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，并且成为各级学校教学体系的重要组成部分[3]。但是在阳光体育运动开展不足的学校，学生体质健康下降趋势依然在持续[4]。随着阳光体育运动的持续推进，在阳光体育运动开展较好的学校，学生体质健康下降趋势得到有效遏制[5]。定向运动是近年来风靡全国的一种体育活动，需要体力与脑力相结合，其运动特点是不受场地、时间和气候等因素的影响，可以在校园中展开，内容丰富，趣味性强，灵活性和实用性俱佳，易于操作，非常符合阳光体育运动的要求[6]。也符合大学生的身心特点。作为新兴的体育课程，能够为枯燥的体育课程内容增加新意，同时具有非常好的身体锻炼效果。因此，本研究通过对仰恩大学初步开展的定向运动课内外一体化教学模式的设计和教学实验结果进行分析，探讨定向运动课内外一体化对学生体质健康水平、体育学习兴趣的影响，拓展高校体育课程改革的思路。

1 实验研究设计

1.1 实验对象

以仰恩大学2017级学生未实验对象，实……