在场缺席与虚拟在场：社会化阅读主体网络身份特点及其数字足迹
——兼论社会化阅读的困境与突围

刘 艳

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《新媒体联盟地平线报告：2017年图书馆版》(以下简称《报告》)展示了高校图书馆与学术型图书馆面临的趋势、挑战与高新技术环境。《报告》追踪的技术有消费者技术、数字战略、网络技术、社交媒体技术、可视化技术等等[1]。社交媒体技术包含众包、网络身份、社交网络和虚拟世界四个内容，其中网络身份被认为是未来2～3年内图书馆领域关注的重要技术模块之一[2]。《报告》指出，网络身份对于图书馆的重要性有两点：一是网络身份是数字素养的组成部分；二是网络身份对于个人研究成果的追踪与管理具有重要作用。不过值得一提的是，网络身份不仅仅局限于《报告》中提及的开放研究者与贡献者唯一识别码(ORICD)，用于追踪作者的学术成果、追溯其学术轨迹。实际上，在网络时代传统的自我理论对于网络身份的解释力进一步下降，随着社交媒体和移动网络的盛行，网络身份研究成为网络传播研究的热点[3]。人们在进入互联网环境后成为有网络身份的网民，其浏览网络页面时，可称之为在线阅读、数字化阅读。互联网发展历经从Web1.0 到Web3.0 的转变，数字化阅读也从PC 端在线阅读走向手机端移动阅读，且阅读与社交深度融合，形成社会化阅读，改变着现代人的阅读行为与习惯。本文以社会化阅读为切入点，以阅读主体的网络身份为研究对象，考察阅读主体网络身份的特点及其数字足迹，并分析由此出现的阅读问题。

1 Web3.0范式下的社会化阅读

阅读作为一种社会行为和实践活动，具有双重属性：基于个人独立阅读体验的个别性和基于社群互动分享体验的社会性[4]。……