周恩来精神融入大学生思想政治教育的路径研究

王明霞，赵苏旻

（淮阴工学院，江苏 淮安 223000）

一、周恩来精神的提出及发展

周恩来精神概念的出现并非一蹴而就，它是一个连续发展的过程，经历了民间—学界—官方的过程，从感性到理性，从自发到自觉，不断地完善，最终升华为周恩来精神。

1988年是周恩来诞辰90周年，由感性的纪念开始向抽象理性研究升华。内蒙古民族大学刘济生教授于20世纪90年代初期，提出了周恩来精神这个概念“毛泽东影响最大的是其思想，周恩来影响最大的是其精神”。除此之外，石仲泉先生在书中还总结出了八个方面的周恩来精神，即“廉洁精神、牺牲精神、无我精神、严细精神、守纪精神、求是精神、创新精神和民主精神”。

1998年，即周恩来百年诞辰时，梁衡先生在《中华散文》上发表《大无大有周恩来：纪念周恩来诞辰100周年》一文，文中总结出“六无”，即“死不留灰、生而无后、官而不显、党而不私、劳而无怨、去不留言。”这篇文章在社会上引起了广泛的关注和讨论，激发了强烈的情感共鸣。在纪念周恩来诞辰100周年大会的讲话中，江泽民同志把周恩来精神进行了概括，即“认真踏实的工作态度和共产主义的崇高理想的结合；上下负责的结合；灵活和原则的统一和结合”。

2008年，胡锦涛在周恩来110周年诞辰纪念日讲话中，再次对周恩来精神进行了总结，集中表现为“他对党对人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神、俯首甘为孺子牛的精神、高度重视和维护党中内部团结的团结精神、踏实肯干的精神、虚怀若谷的精神和严于律己宽以待人的精神”。……