浅谈初中语文名著导读过程化管理的教学研究

江苏省江阴市利港中学 丁 艳

我是一名初中语文教师，在阅读分析了CNKI等其他文献资料后，得知了教育的功利性和随意性对学生的影响颇大。所以，本文立足自身，从自身反思，对当前名著导读教学现状进行分析，并提出相应的改进方法。在整体的教学研究过程中，把控每一个节点，以把控学生阅读方向做到细节上的控制管理，以“6 步骤法”增强教学环节中的质量把控，立志做到名著导读的过程化管理。

一、名著导读，教学功利性对学生的影响颇大

在名著导读的课程教学中，出现功利性的现象是十分普遍的，虽然说很多教师都能意识到文本阅读的重要性，但是受应试教育的影响和中考的迫切现实需求，就使名著导读流于形式。再加上当前语文教学任务繁重，很多教师为了在短时间内得到最大收获，所以在互联网上收集一些现成的资料，自己归纳整理代替学生阅读，直接把本该学生阅读的过程简化，把阅读的精要内容以习题的形式让学生背诵，以此应付考试中的需要。例如名著《西游记》，教师会根据考点规整背诵内容，把名著主要内容、名著主要人物形象、名著典型章节的阐述等设计成专项复习题，教师依据考点而设计的内容，使学生不必阅读名著就可以了解名著相关的知识。

二、功利性教育必然造成教学随意性的现象出现

名著导读的教学还存在随意性的现象，名著导读不同于课内阅读的教学，很多教师对于课内阅读胸有成竹，能够做到过程化管理。……