公平是高考改革永恒价值取向

罗燕

自1977年恢复高考以来， 我国的高考改革就一直在路上。从全国统考到分省命题，从文理分科到大综合，从一考定终身到参考综合素质评价……各地一直在进行积极探索。

高考及招生制度改革关系千家万户，每一次都在争议和曲折中推进。比如，自2003年开始试点的高校自主招生，近年频频爆出论文作假、招生腐败等问题。

自2014年开始的新高考改革步履维艰。原定2018年秋季学期开始启动新高考改革的第三批18个试点省份中，10个省份推迟实行。此外，選考物理人数减少、浙江英语高考加权赋分等问题引起广泛关注。

高考及高校招生制度改革将何去何从？如何在改革中不断提升教育质量？就相关问题，《民生周刊》记者专访了中国教育学会会长钟秉林。

高考面临公平性挑战

民生周刊：近年来，关于高考及招生制度的改革不断推进，尤其是这一轮新高考改革，影响很大。在您看来，为什么要推进高考改革？高考改革的目标是什么？

钟秉林：高考是目前中国社会公信力最强的国家级考试，推进高考改革，一是要适应教育发展大趋势。一方面，高等教育毛入学率明后年就会达到50%，进入普及化阶段。过去的精英教育是从一大批考生中选拔少数尖子人才进入大学深造，现在是选拔合适的人才进入适合自己的大学深造，这是高等教育的发展趋势。

另一方面，我国基础教育已经实现全面普及，中小学都把主要精力放在课程改革、促进学生全面发展、加强教师队伍建设等方面，高考作为一种考试制度，应该为基础教育改革和发展服务，需要进行必要的改革。