浅析幼儿在学习传统民间手工艺过程的动手能力的培养

尤丽丽

【摘要】幼儿园的孩子正处于大脑发育的最佳时期，而手指等肌肉群的运动能够直接刺激大脑皮层，促进幼儿大脑发育的完善和成熟。因此在这一阶段里，对于幼儿动手能力的培养，显得格外重要。培养幼儿动手能力，不仅可以让幼儿在动手当中培养手部肌肉的协调和靈活，更能够充分表现自己对周围生活的认知和情感，使幼儿在各种区域活动当中，从创造中获得愉快和进步，激发无穷的想象力。因此，在这一时期要着重培养幼儿的动手能力，在各种操作活动当中让他们去自主的探索，自主发现，最后有所收获。不断增强动手能力和思考能力。因此出于培养孩子的动手能力，在民间手工艺区域，用具有闽南有特色的“扎吉花“进行教学。在民间手工艺区域游戏当中让他们掌握古老的传统民间技艺，学会简单的制作方法，将自己的情感注入作品，也让幼儿在活动当中体会民族手工的精湛技艺，感受吉花对人们美好的寓意，增强对于传统文化的了解，推动传统文化的培育和弘扬。

【关键词】民间手工艺;动手能力培养;幼儿发展

一、幼儿动手能力培养的重要性

（一）动手能力的培养，应该贯穿在一个人一生的过程当中

幼儿阶段的培养尤为重要。动手能力的培养，一方面可以促进幼儿大脑的完善发展，手部运动的灵活精细，为幼儿智力发育和创造力的开发打下坚实的生理基础。不仅如此，动手能力可以使幼儿增强对周围世界的认识，在丰富的实践当中体会手工和美术灯艺术活动的乐趣，在自己动手的过程当中，获得技能和专心投入一件事情的品质。

（二）动手能力的培养，是幼儿主动创造的过程，也是幼儿在与别人合作时的一个创设机会

民间手工艺区域活动提高幼儿的合作能力，在活动当中，提高幼儿的团队协作能力，也增进幼儿与老师的联系，在自主探索的过程中，让幼儿创造能力进一步激发，也有利于促进幼儿间的情感交流，让幼儿在动手的过程当中成为真正心灵手巧的人。

二、幼儿动手能力培养的具体实践

（一）案例背景

“缠花”是一种拥有悠久历史背景的传统民间技艺，它的制作材料简单，但制作过程繁杂，需极大耐心和细心。就是这样小小的一朵缠花，在过去，曾是人们生活中最靓丽的点缀，寓意着人们最美好的祝福。可如今，街头巷尾已很难寻觅到缠花的身影，年青一代甚至已不晓得有这样的东西存在过。为了加强幼儿对传统民间技艺的了解，锻炼幼儿对扎吉花民间手工艺的动手能力，安海实验幼儿园设置了扎吉花的民间手工艺区域活动，让扎吉花这个民间手工艺能够得到传承。

（二）案例实录

孩子进区后，拿了小框子，在材料区选了铅笔，月片模具和手工纸，到位置坐下来开始描月片，刚开始，孩子描的歪七扭八的，剪的时候也剪的不整齐，像锯齿一样。到了后面就比较平整了，但是桌面上和地板上都是纸屑，剪好了月片，她拿了一个纸盘把月片摆在纸盘上，好像一朵小花一样。当看到孩子开始剪月片的时候我没有马上插入，而是等孩子剪好了第一个，然后把月片拿起来跟孩子说：“你看，这个月片好看吗？”孩子：“不好看，这里都歪歪扭扭的。”我说：“所以你接下来在剪月片的时候要注意剪整齐了。”孩子听完我的话就又开始剪，这次经过我的提醒剪的更认真了。然后孩子认真地开始描月片，线条画的很齐整。又接着剪第二个月片，我走过去问：“怎么了？需要帮忙吗？”孩子说：“老师，卡纸不好剪，我剪了会一直卡住，剪出来的月片不好看。”我说：“你觉得为什么会这样子呢？”孩子皱着眉头看着我。我把剪刀和卡纸接过来，边剪边说：“你在拿剪刀的时候不要剪得剪刀合起来，还是要开一些，然后把剪刀稍微往前移动一点点再继续这样剪，你试试看。”孩子把东西接过去试了试，一开始还是会卡顿，但是卡顿的次数越来越少了，到了后面就能够比较流畅的剪下月片了。通过老师的帮助，孩子克服了困难，提升了自信心，体验了缠绕月片的乐趣。

（三）案例分析与思考

1.这些孩子都是刚从中班升到大班，由于年龄限制，小手肌肉还不发达，不够灵活，因此在画和剪的技能方面比较不能很好地表现出来，这时候就需要老师注意观察，及时给与指导，促进孩子手工艺技能的提升。

2.为了调动孩子活动的积极性，教师除了提供丰富的材料，还要适时给予指导。加强大班教育阶段的动手能力培养与训练有助于孩子的身体机能发育，还能推进幼儿核心素养的提升，剪月片为幼儿动手能力的培养创造了便利条件。

3.为了提升孩子打结的技能，将在手工艺区投放冰棒棍，让孩子通过在冰棒棍上一圈圈的打结，给冰棒棍娃娃穿上围巾、衣服、裙子等等装饰冰棒棍娃娃，让孩子在制作冰棒棍娃娃游戏中提高自己打结的技能。

三、结语

幼儿动手能力的培养是一个漫长而有趣的过程，在这个过程当中。作为老师要及时地予以鼓励，让幼儿对民间手工艺区域活动充满兴趣和信心，在必要时候引导幼儿进行创作，让幼儿在创作的过程当中结合传统的优秀民间工艺技术，而通过对于“扎吉花”的教学实践，让我看到了幼儿在传统民间工艺方面的兴趣，在动手扎吉花过程当中获得的快乐，也在不断的的进步当中体会到了自己动手扎吉花的乐趣，因此，在民间手工艺过程的动手能力的培养对幼儿的发展具有深刻而长远的现实意义，更有利于传统民间手工艺文化的培育和发扬，我们教育工作者更要为之努力，在有趣的活动中培育出传统文化的弘扬者和接班人。