刍议小学数学课堂教学的优化策略

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(山东省菏泽市巨野县实验小学)

当今时代发展神速，效率早已成为人们生活与工作中的不自觉的理念。在教育教学工作上，打造高效课堂，也成为教育工作者的追求。所谓的高效课堂，就是教师要分析好学情、研究好教材、精心备好教法、并预计让学生采用哪种学法，从而实现课堂教学的有效组织与学生有效学习的完美融合，达到教师高效教学与学生高效学习的双重目的。此外，教师还要教学过程中可能存在的各种情形加以预设，防备课堂突发或意外的发生，并根据学生在课堂反应的状况随时调整教学策略，让不同层次的学生在一节课中都得到不同程度的提高。而高效课堂的打造，无疑需要数学课堂教学的理念、模式、教法与学法等都得到优化。笔者长期在一线从事数学教学，对如何优化数学课堂教学形成了一些有效的策略，特此撰文与同行分享。

一、当前小学数学课堂教学的现状分析

1.教师依旧采用旧式的教学模式，导致课堂教学效率低下。虽然新课改实行了很多年，但是旧式的教学模式依然在发挥着余热。受此影响，有些教师，尤其是数学教师们对满堂灌输、海量练习、消磨练习、重复练习等教学模式乐此不疲。学生在这种模式下，虽然能够暂时地提高成绩，如1+1=2的题目做多了，再学习困难的学生也可以做正确。但是，学生们真正理解透的比较少，一旦遇到稍微变化的题目就束手无策。他们在这种传统的教学模式下，早已形成了顽固的思维定式，习惯套用，再不知道如何去变通。……