以积极模式提升农村初中数学课堂教学质量

郑小咏

摘 要：依托数学课堂教学积极模式，结合课堂教学实践活动，应用有效的方式激发农村初中生数学学习热情，充分提高数学课堂的学习效率和教学质量。

关键词：积极模式;数学课堂教学;教学质量

随着素质教育的推进和课程改革的深入，中学教学如何才能与时俱进，是当前所有中学面临的新问题。我校作为一所转型中的农村学校，学生大部分来自农村，主动学习的能力较弱。如何提高农村孩子主动学习数学的兴趣，积极参与课堂学习，全面提高学习效率，让我们的课堂活起来，提升教学质量，是学校全体教师需要探究的新课题。依托“课堂教学五环节”模式，我校近几年根据学生的特点，摸索出新型高效课堂教学模式，为学生构建开放式的积极学习方法。它是一种在教师适度引导下，学生高度自主参与，师生合作共同完成教学任务的教学模式。本人认为精彩的数学课堂要尽量为学生营造积极参与的氛围、提升学生积极参与的意识。在这种课堂中，教师充当指导者的角色，充分突显学生主动学习的能力，这样指导者和学生主体能和谐地统一起来，使数学课堂发挥最大的效益。笔者结合教学实践做了一些尝试。

一、积极创设良好的问题情境，以新颖的导入为开端，激发学生学习的主动性和积极性

传统的数学课堂教学形式过于单一，对教学内容进行简单的罗列和粗暴的叠加，导致学习过程枯燥无味，严重影响学生对课堂的全面认知，难以唤起学生的学习兴趣。……