提高思政课教师积极性、主动性、创造性的有效策略研究

湛玉婷

摘 要：自2019年3月18日，习近平总书记主持召开了思想政治理论课教师座谈会，提出了新时代政治教师的重要性，对新时代思政课教师发挥积极性、主动性、创造性提出了更高的要求。文章在习近平总书记的号召影响下，就初中思政课教师如何发挥积极性、主动性、创造性提出有效策略，为培养人才做好铺垫。

关键词：初中思政课教师;积极性;主动性;创造性;策略

我国是人口大国，国家的建设离不开人才，教育是人才的重要保障，而教育的关键在于思政教育，思政课教育致力于解决培养什么样的人根本问题。初中阶段是学生素质教育的重要阶段，初中教师不仅仅面临着向学生传授知识的重要任务，同时也担任着育人的重要职责，因此，提高思政课教师的积极性、主动性、创造性对于促进思政教育发展具有重要的意义。

一、当前初中思政课教师现状

自新课标改革实施以来，很多初中思政课教师进行了教学探索，在注重传授理论课程的同时，也在课堂教学中拓展学习一些党的先进的方针、政策，取得了一定的成效，充分体现了思政教师教书育人的价值。然而，在一些初中学校，思政课教师素质还不高，积极主动性不强，缺乏创造性，思政课教师主要存在以下几方面的问题：

（一）思政课程的重视程度不够，思政课教师的积极性不高

长期以来，中考一直把语数英放在重要的位置，各科所占分值为150分，而思政所占分值为100分，主要考核教材内容和时事，学生只要熟背教材内容和熟记时事理论就可以轻而易举地拿高分。虽然新课标改革后，思政课程引起了各学校和教师的重视，但是很多学生和家长仍然认为思政是“杂科”，课堂教学不重要，学生主要熟背知识点就可以了;还有一部分学校认为思政课程简单，不一定要专业的思政教师授课，存在非专业教师授课的现象，而且思政课程安排往往相对比语文、数学、英语主科要少，思政课没有引起学校的足够重视，思政教师的地位和积极性也不高。

（二）思政课教师政专业素质不强，主动性不强

思政课专业教师的素质包括基础的系统性的思政理论知识、时事知识、学生的心理健康辅导等等。虽然新课标改革后思政课教师的素质有了明显的提升，但是当前初中思政课教师队伍的素质仍然呈现素质参差不齐的现状。一方面，一些教师专业素质和能力不强，对思政整个系统性的知识不够，对时事热点渗入不够;一方面，部分教师虽然对时事了如指掌，在课堂讲解过程中注重对时事热点知识的渗入，但是整个思政教学存在急功近利的现象，对思政知识和时事热点主要以高考作为标准，缺乏深入渗透;另一方面，有些教师虽然具备基础知识和时事热点知识，但是在授课过程中忽视思政对学生成长的价值和作用，一味追求知识灌输，没有主动深挖课堂教学，对学生的行为和心理缺乏深度的引导。

（三）思政课教师教学方法创新能力不足，缺乏思政实践

由于思政课是一门理论性比较强的课程，加上应试教育的影响，思政课教学本身就显得比较枯燥，思政课教师容易被理论讲授知识所牵绊，而学生容易陷入“死记硬背”的知识循环中，创新教学、增加实践课程已经成为思政课程改革的重要内容。然而，有一部分思政课教师没有认识到课改的重要性，缺乏创新能力，在没有结合教材内容和学生的实际情况进行教学，仍然改变不了“一言堂”的教学现状，久而久之，学生也就失去了学习思政课程的兴趣和热情。

二、提高思政课教师的积极性、主动性、创造性的策略

在座谈会上，习近平总书记强调：办好思想政治理论课关键在教师。因此，提高思政课教师的积极性、主动性和创造性，对于引导初中学生树立正确的三观、做一个身心健康的人有积极的意义。根据多年思政教学经验，深刻体会到思政教育对学生的影响深远，根据习近平总书记的思政课教师座谈会议，以及结合初中学生的具体实情，总结了以下几点策略。

（一）学校方面

（1）提高对思政课程的重视程度，凸显思政课教师的作用。习近平总书记强调思政教育要循序渐进，特别是在重要的初中教育阶段，一部分学生即将面临走入社会，一部分学生则走入高一级学府继续深造，学校尤其要重视思政课程建设。第一，严格聘用和选拔思政专业教师，严格实行专业教师各司其职的制度，提高思政教育的效率，保障思政课程的顺利进行;第二，提高思政课程的重视程度，把思政课程列为中考中与其他各学科同等重要的地位，适当增加思政课时比例，严谨思政课时被其他学科占用，建设思政精品课程，为学生提高思政素质奠定基础;第三，提高思政课教师的地位，思政与其他语数英等课程教师一样重要，搞好思政教育科研建设，紧扣新课标，凸显思政课教师的积极作用;第四，在工作中做到严格要求思政教师抓好思政教育，努力帮助思政教师解决生活中的难题，做好思政教师的职业生涯规划，让思政教师能够清楚地看到自己的发展前途，充满信心，坚定走好思政教育的道路。

（2）学校营造良好的育人氛围，充分发挥思政课程的育人功能。学校教育在于育人，思政课程是育人重要渠道之一，而初中是整个人生中重要的“拔节孕穗”时期，因此，学校应该尽可能地营造良好的育人氛围，规范教学常规，严格要求教师与学生，促进学生思想的转变和提升，深挖思政课程教学中的积极有利因素，例如思想道德、法律、党的思想等相关的知识，并促进思政课程与其他學科的深度融合，注重知识传授的同时，重点培养学生的问题处理能力，充分发挥思政课程的育人功能，使思政教育无时无刻在影响学生，学生在良好的育人环境中茁壮成长。

（3）创造机会和条件，促进思政课教师提升整体政治修养。在3.18思政座谈会议中，习近平总书记提到提高思政教师的主动性、积极性，关键在于培养思政教师较强的政治信仰和家国情怀的民族意识，保持政治清醒，因此，作为校方，应当给思政教师创造机会和条件，促进整体思政教师素养的提升。一方面，提供思政继续教育的机会，鼓励思政教师积极参加各种思政教育培训、座谈会议等，让思政教师学习最新进的党的思想和理论，与时俱进，储备专业的思政知识，使思政教师永远站在时代的前列，为学生及时更新和传播思政理论知识，使思政教师扎根于三尺讲台，做好学生健康成长的引路人;一方面，引导思政教师参加各种心理讲座培训，丰富思政教师心理理论知识，倡导思政教师建立心理咨询室，使他们面对初中学生出现的心理问题能够给予及时疏导，为初中学生中考的身心健康保驾护航;另一方面，组织思政教师进行实践拓展，例如红色革命歌据地考查，历史文物遗迹调研等，做好相关的图片拍摄和总结，并把这些实践拓展作为教学素材，丰富教学内容，提高学生学习思政的热情。

（二）思政教师方面

（1）提高对思政课的认识，不断提升自身思政专业素养。作为思政教师，要想提高积极主动性，那么首先必须要提高自身对思政课的认识，明确思政课程教学不仅仅在于完成中考的教学目标，而且更在于育人的价值，从心底接受思政教育事业，热衷于思政教育事业;其次，把握每一次继续教育和思政拓展实践的机会，不断提升自身的思政专业素养;最后，要看到思政教育发展的前景，坚定不移地走思政教育路线，奉献于思政教育事业。

（2）不断总结研究创新教学方法，向45分钟课堂教学要质量。要想提高思政课堂教学的效率，一是思政教师应该在不断总结的基础上研究创新教学，秉承新课标主旨和思想，理清教材体系，做好每一次备课和授课;二是结合初中学生的实际，贯彻习近平总书记的创新课堂思维，提高学生课堂参与率，向45分钟课堂教学要质量。例如，在课堂中穿插一些当前国内外时事，并以此展开主题探究，通过学生讨论、辩论等形式进行合作探究，给予学生表达自己观念和看法的机会，让他们学会用客观公正的思维看待问题;三是引导学生多看、多听新闻联播，深入民生，客观分析事件，使学生能够明白自己的处境，沉着冷静面对事件的发生，拓展视野，使学生从多个角度看待事情。

（3） 严于律己，做好表率作用。作为一名优秀的思政教师，一定要时刻保持严格要求自己，多为学生传递正能量和积极的因素。思政教师还应该有比较高尚的人格，为人师表，以自己的人格魅力感染学生，尽可能地使学生在思政教师面前敢于倾诉自己的心声。除此之外，思政教师还要了解每一个学生，包括对每一个学生的学习情况、爱好特长等了如指掌，特别是一些学习成绩较差的学生，多进行家访和访谈，积极寻找他们的闪光点，花更多的时间和精力给予鼓励和支持，对学生取得的每一次进步及时表扬。亲其师，方能信其道。

四、结语

综上，在新时期，国家和习近平总书记对思政教师的寄予厚望，思政教师要自觉提高思政教师的积极性、主动性和创造性，做好学生的指明灯，在初中学生的人生阶段历程中，潜移默化地感染每一个学生，走好每个阶段的人生路，为祖国建设贡献力量。

参考文献

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