以社会实践促进大学生职业生涯规划教育的反思探索

摘 要：为了提升大学生社会适应能力，高校一般会开设职业生涯规划课程。在进行该课程时，出于改善教学效果的目的，教师一般会采用社会实践手段，其对实现大学生职业规划有一定意义。对此，部分高校教师在开展职业生涯规划课程时，会融入社会实践，并不断拓宽社会实践渠道，制定全员社会实践机制，还会建立社会实践基地，为学生完成社会实践提供方便。

关键词：社会实践;大学生;职业生涯规划;教育

目前，大多高校都开设了职业生涯规划课程，但是其教学形式较为单一，教学活动实效性太低，不利于实现该课程开设的最初目的。同时，在接受该课程教育时，学生缺少自主意识，主要目的是获取学分，对于未来职业目标认识不清，很难做出职业抉择。基于这一教育现状，社会实践的开展是很有必要的。

一、职业生涯规划教育概述

对于职业生涯规划，其最早出现在美国，经由长时间的发展，其逐渐在社会中占有一席之位。目前，在该理论中，其主要涉及三方面内容，其一为底层，包括职业知识、自我知识两部分;其二为决策技能领域，涉及执行、综合、分析、沟通、评估五部分;其三为顶端，其是执行加工领域，即思考、元认知 、制定决策等过程。在这一内容中，职业生涯规划的前提是，职业、自我知识掌握情况。

二、针对社会实践，深入分析职业生涯规划教育价值

相比较其他教学活动，社会实践教学活动的开展，既可以改善学生认知能力，还可以培养学生生活技能，同时，丰富学生情感体验，有助于磨炼个人意志，提升个人品德。总之，社会实践活动拥有综合教育价值、目标，通过该类活动的召开，有利于实现大学生职业规划。

（一）增强职业生涯规划教育实效性

在如今的职业生涯规划教育中，普通课程仍占据主要位置。关于这类课程的开设，主要是学生讨论、理论讲解模式，并且授课时间有所限制。而对于辅助课程，一般会举行职业生涯规划报告讲座、或者大赛等，这些活动偏向经验传递，形式太过单一，起到的效果太小。通过社会实践活动的召开，学生逐渐在实践中使用已经学过的理论，并不断探究新的知识，鞏固原有教学成果。同时，该类的活动的举行，会激发学生内心紧张感，催发学生自主规划未来职业生涯，进而更好认识到角色平衡、职业选择等概念。

（二）提升大学生求职择业能力

随着社会的发展，目前的就业形势越发严峻。对于学生而言，其本身实践经历匮乏，但又对未来就业抱有高期望，长此以往，大学生就业困难逐渐成为一种典型社会现象。通过社会实践活动的开展，大学生投身于真实的工作中，其会获得丰富工作经验，并提升了个人工作能力，当其寻找工作时，会受到用人单位的关注。同时，大学生会加深对社会了解，知晓用人单位标准，从而有针对性的扬长避短。另外，经过实践训练，学生的就业能力会有大幅度提升，有利于优化学生求职行为，提高成功就业的可能性。特别是，社会实践活动会随着时代的变化适时调整，以防学生陷入就业误区，降低高违约率，有利于打造人尽其才的局面，并推动社会整体发展。

（三）促进大学生全面发展、终身发展

在马克思主义中提过，人实践的最终目的是，实现自身自由全面发展。对于大学生而言，通过参与社会实践，既可以增加学生实践经历，还可以提升学生能力，有利于其更好的面对社会职业竞争，并为自身制定科学的职业规划，合理平衡生活、工作，实现自由发展。随着职业生涯管理能力的提升、以及工作经验的积累，大学生会更好的了解人生状态，并为不同阶段制定对应目标，还会适时调整优化，进而实现全面发展。

三、利用社会实践，积极探索职业生涯规划教育路径

（一）增加社会实践认识，将其融人职业生涯规划教育

关于开展社会实践活动，首要的一点就是要正确认识社会实践。对此，高校要重视社会实践，并营造全校关心、全员参与的氛围，加快在职业规划中融入社会实践的速度。同时，对于高校教师而言，其在日常授课中要注意引导学生思考未来，鼓励其制定职业规划，培养其规划个人职业发展意识，进而促使其对社会实践充满兴趣，并积极参与到社会实践活动中。此时，学生可以依据自己专业特色、或者兴趣爱好等，选择合适的社会实践活动，特别是入职前培训活动，为之后求职就业打下基础。另外，高校在设计职业生涯规划时，可以融入社会实践，打造实践、理论结合的课程，并设置实践教学环节，创建实践评价体系，同时要具有很强的实践性，以便大学生效仿、践行。

（二）建立社会实践组织，增加大学生社会实践渠道

对于大学生而言，社会实践是体现学生理想的平台。各大高校要注意内部资源的整合，并不断争取外部资源，为大学生提供充足的实践机会。关于这一方面，学校可以成立社会实践组织，发挥各学科作用，提高内部资源利用率，以学生需求为落脚点，不断开设对应实践项目，比如创新创业、学科发展研究的实践活动，还可以增设勤工助学岗位，比如办公室助理等，为学生提供充足实践机会，丰富其实践体验，加大管理学比例，鼓励学生参与社会实践，真实体验职场生活。此外，学校可以寻求外界帮助，比如企事业单位、政府等，为学生争取更多的实习岗位、就业机会等，增加学生社会实践渠道。

（三）合理安排社会实践，制定全员参与社会实践制度

对于职业生涯规划教育，高校可以开设对应的必修课，并制定有关规定，促使每位学生都参与到社会实践中。同时，在制定人才培养方案时，可以增加实践模块，并设置学分，激发学生参与实践活动积极性。具体而言，在校期间，学生参与的实践活动时间要足够，一般累计达到2—3个月，同时，要指派专门教师陪同学生加入实践活动，以便全程监督学生参与情况，并予以实时指导。此外，教学部门要发挥自身作用，合理调整教学计划，科学安排理论课程、考试、论文答辩等事宜，为学生预留充足实践参与社会实践。

（四）积极开拓实践资源，建立大学生社会实践基地建设

为了更好的满足学生需要，校方要注意实践资源的发掘，并为其准备充足实践基地。首先，在建设就业市场时，可以与企事业单位合作，一同建立实践基地，通常而言，会选择那些专业技术好、信誉好、条件成熟的企业。之后，通过协商，双方建立基地运行规则，并合理制定实践计划，还要选定实践时间，按计划安排学生深入一线学习。经过一段时间的实习，用人单位要给予客观评价，以便学生日后改进自身行为，并为评定学生该课程成绩提供参考。

（五）鼓励学生探索创新，创建大学生长效工作机制

对于社会实践活动的开展，高校要制定科学工作机制，以保证活动的组织有理可依。第一步，学校领导组织讨论，并出台对应文件，制定社会实践形式、内容、目标等。第二步，为了社会实践活动的顺利开展，为其提供政策、经费、场地等支持，比如可以开放校内实验室，还可以创立创业孵化基地等。再者，深入研究职业生涯规划，包括其各阶段内容，将其固定化、形式化，最好可以分成不同层次，分步落实实践活动。比如，对于大一、二年级学生，可以鼓励其参与勤工助学、社团等活动，对于大三、四年级学生，鼓励其自主创业、或者到企事业单位顶岗实习。最后，在实践活动完成后，要进行科学考核。此时，需要关注的重点有两方面，其一，职业生涯规划教育、社会实践间的契合度;其二，通过社会实践活动的开展，学生获得了哪些收获，是否提升其创业、就业能力，以及是否推动其个人发展等。

四、结语

综上所述，在如今的高校人才培养中，职业生涯规划教育是很重要的。对此，高校要做出对应的努力，首先，要在思想观念上进行转变，深刻认识到该项教育活动的重要性;其次，在继承原有教学模式外，要认识到社会实践活动的重要性，积极融入社会实践，提升学生创业、就业能力的同时，增加学生创业、就业经验。

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作者简介：杜春晓（1989.02- ），女，汉族，硕士，辅导员，现代音乐系团总支书记。