“新”教师如何尽快融入班级

摘 要：对于幼儿教师来说，中途接班是种挑战与考验，也是展现教师人格魅力的时候。可以说，中途接班是一项光荣而艰巨的任务。“新”教师要从自身角度调整心态、从幼儿家长角度深入幼儿心中、从长远角度做好工作，才能成功融入班级。

关键词：幼儿教师；中途接班；融入班级

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）08-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.146

因为各种原因，幼儿园中总有一些教师没办法完整地带完一个班，只好由新的教师来接替。这些“新”教师接手了这些班级以后，总会出现这样那样的问题：教师担忧——这班的孩子咋样？调皮吗？家长好相处吗……幼儿疑惑——新来的教师漂亮吗？会喜欢我吗……家长紧张——这位教师的教育水平怎么样？工作年限是多少？我能放心把孩子交给她吗……

对于每位教师来说，更愿意自己从开始将班级带起来。但作为一个成熟的教师，中途接班是种挑战与考验，是展现教师人格魅力的时候，中途接班是一项光荣而艰巨的任务。

一、调整心态，积极主动地迎接新的挑战

要做好“中途接班”工作，教师首先要攻克自己的心理关，接受“这个班是我的班，这些孩子是我的孩子”的观念，不要总把“我以前班级的孩子怎样、家长怎样”的话语挂在嘴边，亦不要有“原班的教师能力有多强，与班级的家长有多融洽”的心理负担，怀着坦诚、自信的心，坦然的去面对。其次，要用大度的心态来接受幼儿初期对“新”教师的排斥和比较。特别是年龄小的幼儿，对新来教师的适应更需要有一段比较长的时间，在这期间，他们会排斥，甚至有的还哭着要找原班的教师等。作为新接班的教师，首先要理解幼儿的心理特点，不能因为童言无忌而对自己失去信心。

二、稳扎稳打，循序渐进地融入幼儿、家长的心中

做好调整心态的第一步后，接下来就是教师和幼儿、家长的磨合期，也是教师开始大展拳脚、开展教育教学工作的时候。然而不能操之过急，应带着工作的整体思路，循序渐进，慢慢地融入新的班级中。

（一）深入摸底，全面了解幼儿

1.与原班教师的沟通。事先请教原班教师，了解本班幼儿的情况，减少摸索中要走的弯路，及时抓牢幼儿的性格特点，将今后的工作处于主动的位置。

2.与幼儿的沟通。与幼儿打成一片，让幼儿从心理上接受自己，尽快记住幼儿的名字，使幼儿在心理上感觉：“新的老师喜欢我，她记住我的名字了。”细心观察幼儿，倾听幼儿的谈话，并适时地表扬“你做事真细心，瞧，图书整理得真整齐。”“你还是个画画高手呢，衣服装饰得真漂亮。”……抱抱幼儿、亲亲小脸蛋，这样师生的距离也就拉近了。

3.与班级任课教师的沟通。了解任课教师对班级幼儿的要求，协调好班级常规的制订，对班级的管理起一个全面的督促作用。

（二）巧用家长会，展示亮相

新接一个班级，家长会是“新”教师第一次在全体家长面前“亮相”的机会，是消除家长对“新”教师的顾虑、偏见的机会，教师要很好地抓住这一契机。

1.巧用配班教师介绍自己。如：我们班来了一位“新”老师，其实她一点也不“新”，比我“老”多了，我这里的“老”不是指她的年龄，而是说她的教龄、经验，她是幼儿园“元老级”的人物了，在幼教领域有很多独到的、值得我们学习的教育教学方法。

2.真实坦诚地介绍自己。教师除了介绍自己的教学成果、经历外，更重要的是要让家长了解自己的教育特点，将“丑话说在前”。如：我是一个能跟孩子一起玩儿一起闹的“大孩子”，但是我也是一位比较有教育原则的教师，如果孩子犯了错，我会严厉对待的，今后若有误会，家长们大可给我提意见，多沟通，多了解，毕竟我们都是为了孩子好。

3.班級工作计划要心中有数，以求得家长更好的支持与配合。展示新学期新的工作计划、工作措施，让家长了解教师对班级做出的目标规划，从而心里有底，放心地将幼儿交给你。

（三）利用每一次对外开放的机会，展示成果

升旗活动、六一表演、亲子活动……幼儿园繁多的对外展示活动，既是幼儿能力展示的机会，也是家长检验“新”教师能力的时候。因此，每场活动前，教师要做好充足的活动准备，“不打无准备之战”，让自己得心应手，完美谢幕。

三、幼儿发展常抓不懈，真正让家长和幼儿口服心服

“百年大计，育人为本。”教学质量、幼儿的成长发展，是班级工作的重点。无论之前的铺垫做得有多好，目标计划制订得有多准确，切忌不要将工作浮于表面，要“沉”下去，善于发现每个幼儿的闪光点：有的表达能力强，有的想象力丰富，有的观察力强，有的能管理班级，有的善朗诵……努力使自己成为伯乐，挖掘他们的优点，使每个幼儿都能成为“千里马”。并且要有自己独特的工作思路，有目的地思考，采取相应的措施，从而逐渐改变班级面貌，做到让幼儿快乐，家长放心。

“新”教师要融入新接手的班级，初期会有困难。但经历风雨的洗礼后，收获的必将是动人的风景。因为只要用心，认真去做，真正深入幼儿，了解幼儿，关心幼儿，就一定会成为一个“家长理解、幼儿喜欢”的幼儿教师，可以享受一种特殊的幸福！借用薛瑞萍教师的话：“给我一个班，我就心满意足了。”

参考文献：

[1]薛瑞萍.给我一个班，我就心满意足了[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[2]高华英.浅谈任课教师如何融入班级管理[J].试题与研究（新课程论坛），2011（10）.[责任编辑 张宏丽]

作者简介：刘金花（1981.3— ），女，汉族，福建泉州人，幼高教师，副园长，研究方向：幼儿教育。