乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发和运用

摘 要：教育要从幼儿抓起，农村的幼儿园教育已开始逐步增加，甚至出现了革新的新政策。农村的乡土资源丰富多彩，将其应用到农村幼儿园美术教育的开发运用中，会使农村的幼儿园美术教育形式更为多样，幼儿的学习生活也会变得精彩纷呈。

关键词：乡土资源；農村幼儿园；美术教育；积极性

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）08-0174-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.152

随着中国当社会文化的快速发展，不论是政治、经济和社会文化方面都在不断革新进步中发展。幼儿园教育更成为家长、教育工作者及相关教育部门的重点发展方向。作为一个典型的发展中国家来说，农村的幼儿园教育非常重要，不能因农村所处的不便利的社会环境，就放弃对农村幼儿园教育的重视，教育的和谐发展首先要做到的就是要城市和农村一起抓，从而共同进步。

一、丰富的乡土资源对于农村幼儿园美术教育的应用背景

农村是一个极其注重风俗的地方，当然也具有大量丰富的乡土资源，它是大自然对人们的馈赠。在不破坏这种美好馈赠的前提下，我们应该积极对其进行应用。乡土资源最大限度地应用到农村幼儿园美术教育的重要作用，主要体现在以下方面。

第一，开设多种乡土资源方面的活动，应用于农村幼儿园美术教育，在一定程度上可以促进幼儿的活动积极性，有利于幼儿在与人交际方面的能力得以开发。

第二，有利于弘扬我国传统文化。乡土资源的产生其实就是中国流传下来的古老文化的另一种体现，比如“福”字和“年年有余”剪纸，以及农村过年必贴的年画等，都是一种中国传统文化的类型。把这种具有明显特征的乡土资源运用到农村幼儿园的美术教育中，坚信实践是检验真理的唯一标准，实践出真知的科学理论，教师让幼儿亲自动手操作，从幼儿自身出发，针对其兴趣爱好，在引进乡土资源的教学中激发幼儿情趣，既能够增加幼儿上课的积极性，丰富农村幼儿园美术课堂教育的课程，更重要的是这样是对我国传统文化的一种传承，对继承发扬我国传统文化有着极其重要的意义。

第三，积极将乡土资源应用于农村幼儿园的美术教育，可以缩短城乡教育程度的距离，使得全国教育达到一个齐头并进共同发展的良好局势。其实，不管是从经济还是从政治上说，农村教育与城市教育都存在着很大差距。教育相关部门及教师要做到的并不是减慢城市教育的发展脚步，而是积极推进农村的教育改革。将乡土资源应用于农村幼儿园美术教育的政策的提出，是将城市教育与农村教育差距缩小的一大举措，是完全值得提倡与鼓励的。

二、将乡土资源应用于农村幼儿园美术教育的具体措施

首先，我们应该知道农村的乡土资源主要包括什么，然后再将这种乡土资源应用到农村幼儿园具体的美术教育上。比如教师应该带领幼儿多多进行春游、秋游等活动，让幼儿更加直观地感受大自然给予人类的无私馈赠。这种带领式的观察乡土资源的方式，也可以称之为美术学院的“采风”，这种方式具有直观性，更加有利于幼儿从小对于美术艺术的理解。再如，可以将上文提到的年画、剪纸等具有明显乡土特征的资源引进课堂，让幼儿在感受中国传统文化的同时，又可以从小就培养文化底蕴。

三、将乡土资源引进农村幼儿园美术教育的注意事项

把乡土资源运用到农村的美术教育上，是非常有益的政策，但在政策实施过程中，我们要注意到的重要问题是安全问题。由于农村设施相对于城市设施较差，所以在春游、秋游时，教师们要提起十二分的注意力，防止自然的或者人为的灾害伤害到幼儿。再者，面对要将乡土资源引进到农村的幼儿园的美术教育中的措施，教育部门的相关工作者应该制订相关课程来培养农村的幼儿教师。因为这是一项没有实施过的工作，它具有未知性和很大的不确定性，所以要求教师们要拥有专业的职业素养，在可以培养优秀的幼儿成长的同时，又能确保幼儿的在校健康。

以上就是我对于乡土资源应用于农村幼儿园美术教育的一些看法和合理化建议，在当今中国大教育的发展背景下，着力于发展农村教育也是迫在眉睫的重要问题。将乡土资源应用于农村幼儿园美术教育的政治举措也是极其重要的。我坚信，在努力实施这项举措之后，农村的幼儿教育水平绝对会大大提高，与城市幼儿教育的差距也会越来越小，这同时也是响应中国教育协调发展的重要步骤，让我们共同期待那一天的到来吧。

参考文献：

[1]陈亚芳.让山区乡土资源融入幼儿的美术活动[J].福建教育学院学报，2017（9）.

[2]汪海英.农村乡土资源在幼儿园美术活动中的运用研究[J].学周刊，2017（30）.

[3]余长荣.利用乡土资源开展幼儿美术活动的实践与思考[J].西部素质教育，2016（9）.

[4]张玉芳.利用幼儿对乡土资源的兴趣培养幼儿的美术创新能力[J].教育教学论坛，2015（37）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：易玉娥（1975.6— ），女，汉族，甘肃临泽人，一级教师，研究方向：农村乡土资源在幼儿园美术活动中的运用研究。