融入大数据元素，推动高校教学革新

翟 哲，高范玺

（1.菏泽医学专科学校计算机教研室，菏泽 274000；2.菏泽市公安局，菏泽 274030）

随着社会发展迈入新时代，科技发展也进入新的发展阶段。尤其以大数据、云计算、物联网等一批高新技术为引擎的前沿科技，正在引领着新一轮科技革命的爆发。可以预见，谁能执新一轮科技革命之“牛耳”，谁将掌握新一轮世界发展的主动权。

“少年强，则国强”，古人尚且能够高瞻远瞩，我辈更应站在前人的肩膀上奋发图强。高校作为培养人才的“摇篮”，我们当抓好高校教学，为国家输送一批批各方面都“强”的人才，为国家繁荣富强夯实根基，为中华民族伟大复兴保驾护航。高校教学要与时俱进，勇于改革创新，融入新时代、新科技元素，培养新时代创新型人才。结合我在医学专科学校从事计算机文化基础教学实践，谈谈如何将大数据元素融入高校教学，推动教学改革创新，培养新时代创新型大学生。

1 要实现革新，必先自省

谨以我了解的高校教学现状为“镜”，照射出当前教学中存在的问题。

（1）老师以完成“教材”教学任务为驱动。许多老师为了“前途”，日常侧重于科研而轻视教学，把教学只是当作一件必须完成的任务，教学内容仅局限于教材，枯燥无味；教学过于依赖PPT课件，毫无特色，课堂如一潭死水。如此教学态度，如此教学过程，如何激发学生学习兴趣？如何培养学生创新能力？

（2）学生以完成“书本”学习、考试过关为驱动。由于学生学习态度问题，造成学习懈怠，学习过程不爱动脑筋，不爱提问题，不爱与老师交流，课堂成为了老师的“一言堂”。……