“双一流”背景下运动人体科学类实验课程改革

周亮 邱苗

摘    要：运动人体科学实验课程群均面临实验课程的教育功能和目标不清、实验项目低端固化、仪器设备使用层次和使用率低下，实验课程教改动力缺乏，学生学习兴趣缺失、教师积极性不高等现实困境。建议设置独立实验课、引进新技术和手段、创新实验项目、遴选实验内容、增加开放性和设计性实验，将运动人体科学课程群的实验教学与社会实践紧密结合，以期服务于一流学科和一流大学的建设和人才培养。

关键词：运动人体科学;实验课;困境;教学改革

中图分类号：G642.3          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2019）02-0023-02

运动人体科学实验课程群是体育院系一大类实验课程的总称，具体包含体育教育学、运动训练学等体育类专业大学生课程中运动人體科学类课程群实验教学部分。目前，运动人体科学实验课在各体育院系的不同专业均有设置，但是其教学现状和效益并不显著。

一、运动人体科学实验课程的教育功能和目标

运动人体科学课程群是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群，通常包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、运动康复及运动医学等体育专业的重要的基础理论课程。该类课程通常是以实验研究为基础发展起来的学科，因此实验教学在这一类学科教学中自然具有重要意义，其在体育专业学生培养中的教育功能和目标主要包括以下三个方面。

（一） 培养学生的科学态度

体育学科是一门多学科交叉的综合类学科。……