论思想政治教育方法论特点的入识性与标识性

张丽敏， 李 野

(1. 河源职业技术学院 思想政治理论课教学部, 广东 河源 517000; 2. 长春财经学院 马克思主义学院,长春 130122)

习近平总书记在2014年提出：“一个国家综合实力最核心的还是文化软实力，这事关精气神的凝聚，我们要坚定理论自信、道路自信、制度自信，最根本的还要加一个文化自信。”[1]作为增强我国综合实力根本因素的文化自信，体现在思想政治教育学科方面，就是要打造大学生思想政治教育的“以文化人”。而思想政治教育方法论作为一门学科，是一种意识形态理论，是一定阶级或政治集团，有意识地、有目的地对人们施加意识形态影响的社会实践活动。研究思想政治教育方法论的具体特点，就是为了更好地了解思想政治方法论的根本属性，深入探析思想政治教育方法论这门具体学科背后隐藏的机理机制、反思规律和价值支撑，注重强化思想政治教育方法论的价值导向，增强在方法论层次上的价值渗透和影响，促进思想政治工作的顺利开展和实施，达到大学生思想政治教育这门学科“以文化人”的目的。

1 思想政治教育方法论特点的入时性

入时性，是指具有符合实际，适应时代潮流发展趋势的特性[2]22。而具体到思想政治教育方法论的入识性特点，是指思想政治教育方法论的特点要顺应时代潮流，与时俱进，在新时代新背景下，要有新的界定和阐释，或者有新的特色。纵观学界针对思想政治教育方法论相关特点或者特征的界定、阐述和评论，可以看到，科学性、革命性和应用性是学者比较关注的特点。……