浅析单亲儿童心理健康问题及教育对策

摘要：随着社会节奏不断加快，受多种外在价值观念影响，人们生活压力随之增大，导致我国离婚率逐年上升，社会上出现了越来越多的单亲儿童。面对家庭教育的缺失，单亲儿童内心极其自卑和缺少安全感，缺少积极乐观的生活态度。因此，对于单亲儿童的心理健康教育问题逐渐得到广泛关注，创设有利于单亲儿童健康成长的家庭环境，给予单亲儿童完整的童年生活。

关键词：单亲儿童；心理健康；教育

引言

许多单亲儿童在童年时期，曾亲眼目睹父母的争吵甚至敌对，童年时期的心理阴影会伴随单亲儿童的一生。单亲儿童缺少家庭关爱而内心情绪消极，缺少安全感和家庭幸福感。如何帮助单亲儿童走出心理健康问题，成为我国素质教育实施有待解决的问题。

一、单亲儿童的心理健康问题分析

（一）单亲家庭影响

随着近年来离婚率不断增加，许多家庭在离异后，越来越多的单亲儿童出现。通过研究表明，大多数的单亲儿童内心情绪与其他儿童有较大差别。因为一个家庭的破裂从来不是短时间内的决定，而其中掺杂了太多的家庭琐碎，许多单亲儿童从小就生活在父母的吵闹和打骂中成长，甚至许多单亲儿童在父母离异之前，就跟随其中一方或祖父母生活。离异的家庭从小就给孩子了一种被抛弃的感觉，心灵受到严重的创伤。也有许多单亲儿童将父母离婚的原因归结到自己身上，许多离异家庭在探讨离婚过程中，首先考虑孩子赡养问题，导致从小就满怀自责心理，无法感受到父母切实的关爱。

（二）隔代家庭影响

因为父母离异后由于多种原因无法继续赡养孩子，便将已经失去原生家庭的单亲儿童送去祖父母家。而许多长辈认为，这些单亲儿童是不幸的，或许是出于可怜或怜悯心理，对于孙辈会更加的爱护，尽力满足所有的物质要求，想用物质来填补亲情上的缺失。通过长期的娇惯与溺爱，许多单亲家庭的儿童将祖父母视为唯一的精神寄托，具有很强的依赖性。表面上而言，单亲儿童家庭仿佛生活在一个幸福美满的环境，在物质上有较高的满足感，然而这样的家庭教育无法满足单亲儿童的心理教育，不利于单亲儿童的身心健康发展。这种寄托环境下，许多儿童会缺少安全感，祖父母因存在代沟无法切实了解单亲儿童的心理需要。

（三）再婚家庭影响

许多家庭在离异后均会选择再婚，重新组建家庭，我们将这种婚姻关系成为再婚家庭。这样的家庭环境下，亲情再一次受到威胁，单亲儿童进入再婚家庭后没有把握是否能获得关爱。单亲儿童在跟着父亲或母亲重新组建家庭后，单亲儿童会产生恐惧心理，担心自己仅存的一半爱也将随着再婚家庭的组建而失去。担心继父母是否会对自己好，如何在新家庭中生活，以及还会不会有人为他买心爱的玩具，自己是不是与其他孩子不一样。这些看似小事却是一个幼小儿童内心最深处的担忧。随着家庭的变化，孩子逐渐不再敢像父母提出要求，内心紧张而敏感，长此以往便会失去自信心。

（四）单亲儿童心理剖析

自闭自卑心理产生的主要原因，是缺少客观的自我评价，始终处于自我否定的病态心理。许多单亲儿童从小失去完整的家庭，认为自己与其他人存在差别，自己缺少完整的家庭，内心具有强烈的自己被父母抛弃的感受，导致在进行人际交往过程中，缺少自信，不善于与人沟通交流。久而久之，这种消极的心理状态会导致单亲儿童变得自卑和自闭。从小在单亲家庭长大的孩子在进入校园生活后，经常由于家庭原因或者经济原因，不愿与同学交往，在学习过程中也较为沉默寡言，遇到不懂的问题不敢提问，强烈的自卑心理造成了成绩差、不善于与人交际、甚至不合群等情况。

二、单亲儿童心理健康问题教育策略

（一）离异父母方面

在家庭关系破裂之后，父母应尽快恢复家庭对孩子的基本职能，重新给予孩子家庭的关爱，营造和谐的家庭氛围。离异之后的双方应尽快从婚姻失败的心态中走出来，用良好的心态看待自己的婚姻，在重组家庭后，应尽可能的调节家庭氛围，尽量给孩子完整的家庭和童年，让孩子以积极地心态面对父母离异的现实。在教育方面，应改善传统的教育方式，不要过分溺爱或娇惯孩子，遇到问题时与孩子心平气和的交流，盡量秉持民主的教育理念，培养孩子兴趣爱好，通过丰富的业余生活转移孩子注意力。鼓励孩子在多与同学朋友建立良好的关系，构建良好的社交圈，让孩子可以在双方家庭中走动，让孩子对生活保持积极乐观的心态。父母应不要对孩子寄予过高的期望，许多离异的父母将自己的孩子当成自己唯一的希望，望子成龙望女成凤的心理过重，导致孩子具有很大的心理压力。

（二）单亲儿童方面

在单亲家庭背景下成长的孩子，应正确认清现实，尽快调整自己的心理情绪。尽量使自己走出去，与更多的同学朋友建立良好的交际关系，通过友谊的关怀提升自己应对问题能力，在遇到问题时勇敢面对，提升自己的社交能力和适应能力。在父母离异后，应正确看待父母的关系，始终相信父母有自己的苦衷，离异后也会对自己如初，用积极乐观地心态面对生活。在学习和生活中，应积极努力为自己创造更多的机会，不断地提升自己的自信心，改善自卑心理。面对生活始终保持一颗赤子之心，通过社交丰富自己的业余生活，弥补生活中情感的缺失。积极参与学校组织的活动，多与同学和老师互动交流，为自己树立成长自信心。

（三）学校社会方面

学校在对于单亲儿童教育过程中，不要将其特殊化对待，教师在教学活动中应将所有学生一视同仁的对待，在教育中应正确引导学生对于单亲儿童的看法，不要产生歧视或鄙夷思想。学校是家庭教育的引导者，学校教育对家庭教育具有一定的引导作用，学校应积极发挥这种作用，实施家校共育的教育模式。社会应倡导革新传统的偏见理念，全面的评估离异家庭对单亲儿童的影响，平和的对待家庭的结构的变化。为单亲儿童提供良好的社会氛围，借助社会的积极作用，让单亲儿童能够更好的适应社会生活。不断拓展社会服务为单亲儿童提供帮助，通过构建和谐的社会氛围，增进单亲家庭之间的联络，掌握良好的沟通技巧和教育方法，帮助单亲儿童不断适应社会发展的需求，提升交际能力。通过良好的交际关系，弥补家庭的遗憾和缺失，使单亲儿童在社会中有存在感。

结语

综上所述，单亲儿童是一个庞大的群体。由于长期缺少家庭温暖和父母的关爱，导致学生存在很强的自卑心理，对于外界交往十分抵触和恐慌。因此，在单亲儿童成长过程中离不开父母和教师的关怀。通过心理疏导解决单亲儿童的心理健康问题，在日常生活中对单亲儿童给予正确的评价和教育。总而言之，单亲儿童的心理健康问题不是短时间内可以解决的问题，需要父母和学校以及儿童自己长期的交流沟通，引导单亲儿童树立正确人生观，保证单亲儿童健康成长。

参考文献：

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作者简介：李树娜（1984.6-），女，汉族，本科学历，中小学一级职称，鹤壁市淇滨区漓江小学，从事小学教育方面的工作。

课题：单亲家庭儿童的心理问题及教育的研究，课题立项编号：2018-JKLX-067。