关于高校辅导员角色定位的思考

文 朱 丹 云南大学国际学院辅导员、共青团云南省委副书记（兼职）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。辅导员作为高校思政教育队伍的骨干，有责任和义务发挥自己所长，做好角色定位，提升自我素养，配合思政理论课教师及其他思政工作者做好思政理论课建设工作。

辅导员应把握上好思政理论课的规律

追溯辅导员的发展史，辅导员曾叫政治辅导员，其主责主业在于对学生进行有效果有目的的思想政治引领，其工作内容和性质带有与生俱来的政治属性。辅导员日常工作中所开展的各类事务性管理工作，例如：宿舍走访、谈心谈话、听课开会等，均要以服务思想政治引领为主旨，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为目标。当前，要改变辅导员工作存在的轻内涵重形式、轻规律重经验的现象，就不能仅仅停留在对学生的日常行为管理和事务性的工作处理上，更要懂得透过纷繁复杂的表面看到共性，将经验积累提升为规律。在思想政治理论课的建设中，辅导员理应发挥自己的优势，对思政教育客体的行为习惯、成长规律、关注热点、话语体系进行总结提炼，为思想政治理论课的开展提供科学建议和规律遵循。……