论社会精品课程资源有效利用
——以电视节目《国家宝藏》为例

范 蔚 张思琴

2017年1月25日，中共中央和国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，该意见一方面指出优秀传统文化“是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用”[1]，另一方面，强调从中华民族优秀的传统文化中塑造文化自信，在新时代背景下，对如何传承和传播优秀传统文化提出了新要求，同时对学校如何有效利用社会课程资源提供了新任务。本研究以社会资源中的电视节目《国家宝藏》为例，通过对节目的介绍和特点的分析，讨论学校可利用的以博物馆为代表的传统文化资源。

一、《国家宝藏》节目介绍

博物馆是人类文明的凝聚地，当我们置身于硕大的博物馆时，不得不惊叹于中华民族博大精深的灿烂文化和精神文明，陈列的文物承载着璀璨的历史文化，这极大地丰富了我们的精神世界，同样提升了对传统文化的理解，体会到东方文明古国的独特魅力。有别于其他鉴宝类节目，《国家宝藏》是由中央电视台和故宫博物院联合打造的一档文博探索类综艺节目，总导演于蕾称这是一档“纪录式综艺”，她认为“真正好的创意，都是从生活中提炼出来的，必须要利用某种潜在的社会资源，在全世界范围内都如此”，这便是这一档以博物馆为特色的综艺节目的创作来源。她强调“我们这次把纪录片和综艺两种创作手法融合应用，属于全新创制的纪录式综艺，它以文化的内核、综艺的外壳、纪录的气质，创造一种全新的表达。……