教练员行为研究方法与工具综述

黄利星，史友宽



教练员行为研究方法与工具综述

黄利星，史友宽

河南大学体育学院，河南 开封，475000。

“教练员行为”在我国研究已有40多年，如今已成为我国学术界研究的热点话题。运用文献法、逻辑分析法，对1982-2018年国内教练员行为研究现状分析，对照国外研究内容、使用工具进行梳理。研究发现：（1）我国的研究多以问卷调查式研究为主，缺少现场观察式研究；（2）我国对“教练员行为”研究内容不够深入，缺少对有效教练员行为具体措施的制定；（3）执教行为成为未来我国研究趋势。

教练员行为；研究方法；研究工具；执教行为

在竞技体育发展进程中教练员扮演着重要的角色。教练员在教学和训练上指导、鼓励运动员，营造激励氛围以提高整个团队凝聚力，通过言传身教影响运动员的人生观、价值观，对于促进我国社会主义和谐发展具有重要意义。行为科学认为：“人的行为是其素质的外在表现”，研究教练员行为是研究整个运动训练活动的出发点之一，是运动训练发展的需要。毛永（2005）运用行为科学和运动训练相关知识并结合专家意见，把教练员行为定义为：“体育教练员为了挖掘运动员潜能和运动员表现出个人最高运动水平以及为实现运动员的社会化所采取的对运动员的自然属性和社会属性施加影响的各种外在的身体活动”[1]。作为教练员，在比赛或训练中对运动员施加影响表现出各种行为，如领导、执教、训练、比赛、沟通、管理等等行为。国内外学者是如何研究教练员行为的呢？……