影响大学生生命安全认知的因素及其对策研究

邓玉明　张智伟　王灼高

【摘要】大学生生命安全认知对于培养大学生的生命安全行为方式有着十分重要的作用，主要由教育、科学和实践三方面构成。影响大学生生命安全认知的因素主要有不完善的思想教育、不足的自我修养和不良的社会环境。为此，文章提出了提高思想认识、完善自我和营造氛围等对策，以促进大学生生命安全认知水平的提升。

【关键词】生命安全认知;大学生;影响因素

一、大学生生命安全认知及其构成

（一）大学生生命安全认知概述

所有威胁生命的事情都需要警惕，生活中有很多显而易见的生命安全威胁，还有很多潜在的生命安全威胁。在学校中，安全教育、生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、环保教育、国家安全教育等都需要引起重视[1]。随着社会的进步，有很多问题不断显现，如新的社会问题、家庭问题和个人问题，特别是安全问题。人身安全关系到社会的稳定、家庭的幸福。人类生存发展中，生命安全的教育是至关重要的，生命的安全不仅仅是躲避自然灾害、意外事故、暴力伤害、伤病危害，更重要的是人的心理变化，心理承受问题、打击、刺激、压力的能力。每年在学校中都有因为学业问题、语言伤害而导致自杀的事件，这些心理问题是现在文明社会背景下大学生面临的严峻考验。学生是社会和国家未来的希望，对其进行正确引导与教育是刻不容缓的事情。

（二）大学生生命安全认知构成

生命安全认知是人们对生命安全的根本看法，即对生命存在的理解和对生命完整的理解。生命的存在不仅是要活着，更要有价值地生存，而生命的完整就是要实现自然生命和价值生命的和谐统一。从当前国内外的专家、学者对生命安全认知的阐释来看，虽然有着不同的理解和界定，但总体来说主要由教育、科学和实践三方面构成。

首先，教育是培养学生的有效活动，是传递人类积累的知识和经验、为人的未来生活做准备的过程[2]。随着现在社会的进步，人们对知识的渴望越来越强，教师和学生都想利用好课堂时间，传授和习得更多的专业知识，却忽略了在教学中有很多的安全问题，也忽略了引导学生怎样做人。发现了问题就要解决问题。教育是满足人类这一需要的最有效途径，因为教育能够将千百年来人们积累的知识和经验在有限的时间里传授给人们，提高人们获得知识和技能的效率，从而使有限的生命获得极大扩展[2]。

其次，人类不断发展，生命具有不可预测性，能够实现生命的价值，人们需要在后天不断地努力学习掌握更多的科学知识，科学知识也是人们智慧的结晶。运用科学的知识体系，人们对生命的安全认识会更加全面，生命的科学性反映知识结构的相互融合互补。

再次，实践是理论的来源，是理论发展的根本动力，是理论的最终目的，是检验真理的唯一标准。人们通过实践不断地完善自我认知，自我认知的提高对周边的环境和人的影响是巨大的。教育能够更好地传递知识，教育是接受知识最快、最科学的，也是收益最多的。

二、影响大学生生命安全认知的因素

（一）不完善的思想教育

在我国高等教育体系中，学生都经历过思想政治教育和各类安全教育的知识培育。但在交友教学过程中，学生责任意识的培养并不突出，这是因为在安全教育过程中，并没有明确责任在安全教育中的地位[3]。人的责任是安全教育的重中之重，没有责任感就没有安全感，所有的一切都需建立在人的责任基础之上。然而，学校更重视学生的专业知识培养，关注学生的就业率，没有更多地强调安全是人的责任。一个人的责任是其生命中最重要的组成部分，责任感的建立才是整个健全人格建立的基础。健全的人格培养是社会培养的重要部分，如果只重视能力的培养，忽略责任的培养，后果不堪设想。震惊全国的马加爵事件、复旦投毒事件和北大弑母案等，这些都发生在当今的校园。建立健全的人格是至关重要的，生活不是一帆风顺的，人的生命中会经历各样的困难和心理压力，这些困难并不是让我们忽略自己和他人的生命安全。只有生活在一个有秩序的环境中才是对我们最好的保护，才是真正的自由。

（二）不足的自我修养

一个人的品质和修养是他未来工作的重要基石。现在更多的声音是主张自信、自主、独立等性格，以自我为中心的意识显著。随着大学生就业压力的加大，从进入大学开始，学生就开始准备各种考试，每天有应付不完的考试、拿不完的证书，以便在找工作的时候证明自己有多优秀。然而，他们忽略了最重要的，就是自我的修养。证书只能说明你的成绩很优秀，你拥有足够的智商，但不能说明你做人有多成功。以個人的价值观权衡一切，不顾及他人、集体、国家的利益，这样的思想意识就是自我的不认知。人贵有自知之明，人只有有了自知之明，才知道自己该怎么发展，怎么生活，才能更好地生存，更好地享受生活带给我们的乐趣。

（三）不良的社会环境

社会的快速发展，使得大学生受外界因素的影响越来越大，导致大学生的责任意识和道德品质的矛盾凸显。如，有很多大学生为了享受物质生活，大肆借贷，结果无力偿还，影响了个人诚信。一方面，生命意识的弱化使得学生缺失了对生命存在意义的认知，一遇到困难就逃避;另一方面，责任意识的边缘化，导致大学生成为社会“看客”，当面临生命受到威胁时，选择漠视，缺乏对生命的敬畏，忽略了作为人的一种责任意识。

三、提升大学生生命安全认知的对策

（一）提高思想认识

“天下兴亡，匹夫有责。”大学生是未来社会的中流砥柱，大学的思想认识会影响一代人、一个社会的建设。“中国梦”提出以来，人们坚持中国特色社会主义理论体系，走中国特色社会主义道路，要实现中华民族伟大复兴，必须进行伟大斗争[4]。这个斗争存在我们生活的方方面面，我们需要时刻谨记这个斗争，这个斗争不是以损害他人的生命安全来实现自我的成长，而是提升自我，影响他人，完成这项使命。每个中国人都是“中国梦”的参与者、创造者。大学生具有责任担当意识，国家必有力量，民族必兴。在学校中，教师加强思想意识的培养，学生多参加自我意识的培养活动和课程学习，建立正确的的价值观，在生活中不仅仅爱自己，更要爱这个世界，并更好地服务这个世界。当代大学生是新世界的重要群体，担当着建造新世界的重任。

（二）完善自我

完善自我就是自己能了解自己，自己能认识自己，自己能把握自己。当今，科技不断进步，知识更新不断加快，国际形势不断变化，新情况、新问题层出不穷，在这样的情况下，只有不断加强学习才能跟上时代的步伐，才能在这个时代立足。

首先，把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，加强对理论知识、文化知识、专业知识的学习，树立终身学习的理念;要积极向书本学习，向实践学习，向身边人学习，不断提高[5]。其次，从多角度看自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。再次，多和人交往，不要封闭自己，正确地对待他人对自己的评价。最后，在生活当中遇到困难、迷茫时，可以多向他人请教，寻求帮助，这样就会慢慢地正确认识自己了。只有知道自己的责任，与他人的关系，才能改变我们的生活。

（三）营造氛围

营造良好的社会氛围是每个人的共同责任，需要学校、家庭、社会都积极参与。

首先，学校方面。加强文化建设，提高文化环境的影响力;培养高校教师的高度责任感，加大表彰和奖励力度;增强学生的责任感，发挥榜样的引领作用。其次，家庭方面。父母是孩子最好的老师，是孩子的第一任老师，也是影响最深远的教育者。家长要重视对孩子的责任教育和引导，不再一切为学习成绩让路，而是做到平衡。家庭中应该加强对孩子的安全教育培养，只有充满爱的家庭才能培养出珍惜生命的孩子，这种安全意识将伴随着孩子的一生。再次，社会方面，随着科技的进步，政府充分利用网络媒体等宣传正能量的人和事，多拍有引导和教育意义的公益广告、电影以及安全教育宣传片，并加强网络监管，营造良好的网络环境，培养学生的责任意识。

四、结束语

在文化多元化快速发展的时代，高校必须不断加强培养大学生的生命安全教育意识和责任意识，在教学中不断增强学生的自我完善意识，使其不断学习进取。学校是安全教育的重要场所，安全教育课程的开展会给学生带来更多的收獲，更好地建立人生的价值和目标。

【参考文献】

[1]朱爱胜，胡维芳.中外高校大学生性教育比较研究[J].青海社会科学，2007（03）：194-197.

[2]刘德.生命安全教育课程体系的理论建构[D].北京：北京体育大学，2016.

[3]程洋.女大学生安全教育问题及对策研究[D].南昌：江西农业大学，2017.

[4]艾玲娟，李阳.“中国梦”教育对当代大学生的意义[J].华章，2014（12）：190.

[5]蒋丽琳.高校构建学习型学生党支部长效机制的着力点[J].贺州学院学报，2012（04）：17-19.