信息化背景下中职语文写作教学的改革与实践

李兴旺

【摘要】在中职教育当中，写作是非常重要的内容，可以提高学生的语言运用能力。在当前社会的高速发展下，信息技术在教育领域得到了广泛应用。文章结合相关的文献资料和教学实践，对于如何将信息技术应用于中职语文教学中，提升教学质量和教学实效性等提出了教学建议，希望能够对我国中职学生语文综合实力的提升有所帮助。

【关键词】信息化教学;语文写作;改革与实践

一、中职语文写作教学的重要性

在我国的教育体系当中，中职教育是非常重要的一部分，能够培养学生实用的技能。随着当前我国教育事业的不断发展进步，当前的教育层次不断提升，在学校不断扩招的环境下，每年都有许多人才涌入市场。在这样的环境下，中职学生面临着巨大的就业压力。而中职学校的教育，以学生为重点，立足学生的就业，通过不同的学科发挥不同的教学作用。正因为中职教育以学生的就业为重点，以学生的就业问题为教育的主体，在充满竞争压力的大环境下，想要让中职学生在毕业之后能更加顺利就业，就需要提升学生的综合素质，让每位学生都拥有良好的职业素养，适应当前社会的发展要求。中职学生的写作能力与语言表达能力，在学生步入社会之后有着非常重要的作用。

二、信息化背景下中职学生写作素材的积累

在中职语文教学当中，写作是非常重要的一部分，是整个教学中的重难点。学生如果没有足够的写作素材积累，在写作时常常无法下手，即使能够完成一些内容，所写文章也没有深刻的内涵，学生时常会因写作而苦恼。从一些测试中发现，许多学生写作能力较差，所写内容不够深刻。大多数学生的文章比较空洞，缺乏趣味性，虽然可以借鉴一些优秀的作文，但无法解决学生缺乏素材积累等问题。对中职学生来说，写作素材的积累是决定学生写作是否成功的基础，学生只有拥有丰富的写作积累，才能够写出好文章。因此，写作素材决定着学生的写作水平。学生通过对写作素材的积累，能够养成良好的学习习惯，知识面得到拓宽，获得更丰富的阅历。

写作素材积累是需要时间的，需要学生不断坚持，长期积累，将所有积累下来的素材相互结合。学生需要培养善于发现美的能力，学生写作上的问题，其实就是写作素材上的问题。学生只有拥有丰富的知识，才能够写出精彩的文章。中职学生处于人生的关键阶段，许多不良习惯在这一时期养成。他们的自我控制能力较弱，可塑性较强，教师需要对他们进行一定的督促。在教学中，语文教师可以借助信息技术促进学生的写作素材积累。在信息化的背景下，越来越多的学生愿意运用互联网搜集信息，积累更多的素材。因此，要把握这一机遇，让学生能够积累更多的知识，通过有效的引导和干预，让学生逐渐养成积累素材的良好习惯，使学生的写作能力有一个质的飞跃。

三、创设合理化教学情境，激发学生的想象力和创造力

对于学生来说，兴趣是非常重要的。语文教师在教学过程中合理地运用现代化的信息技术进行教学情境创设，才能提升学生的学习兴趣。只有让学生大胆想象，培养他们的创新能力，才能让学生更加积极地参与到课堂教学活动中，更好地理解知识，把握教学内容，实现语文教学质量的提升，提高教学的实效性。在作文教学中，教师应该创设合理的教学情境，让学生有身临其境的感觉，在情境中获得感悟。

例如在教学《女娲补天》这篇文章时，如果采用以往的教学策略进行教学，学生很难理解这一神话故事。在教学中，笔者利用多媒体设备给学生播放事先准备好的教学视频，先营造出形象生动的教学氛围，这样学生才能更加积极主动地参与到教学活动中。

中職语文教师在进行相关的教学活动时，需要借助多媒体教学设施，将课本当中的内容以更加形象生动的形式展示出来，激发学生的学习兴趣，让学生快乐地参与到课堂中。在激发出学生的学习积极性之后，教师可以让学生围绕课文中的神话故事写一篇相关的作文，自由发挥，自由想象。这样的情境教学模式不仅给学生一个示范，而且给学生一个有效的情境，学生可以根据所学内容，大胆地进行创作，有东西可写。当然，教师还需要对学生进行鼓励，增强学生的自信心，让学生能够进行更深层次的探究。

四、完善写作体系，提升学生的语文素养

学生的写作基础提升，重要的是学生的文学素养积累与提升。只注重学生文章的表面效果，学生的写作也只是徒有其表，所写内容空而无味。中职语文教材中许多内容都是简单的文字描述以及一些比较抽象的语文概念，学生在学习中所获取的知识有限。因此，中职语文教师可以突破教材的限制，给学生更加丰富的知识体验，让每个学生的视野都能得到开阔，从而提升课堂教学质量和教学的实效性。此外，还要培养学生的发散思维能力，让学生可以从不同的视角去看待问题，让学生用新的眼光去看待事物，让学生以更快的速度掌握知识。

例如在教学《爱莲说》这篇文章时，笔者引导学生探索莲花的生长情况、莲花的形态结构等，将与莲花相关的图片、视频等，利用多媒体教学手段直观地展示给学生，让学生体会莲花之美。教师在教学过程中应该将其与教材知识相结合，以培养学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与课堂讨论。当然，教师还应该给学生提供更多获取信息的渠道，充分调动学生的听觉、视觉等感官系统，让学生有身临其境的感觉。通过参与课堂教学实践，学生能够掌握更丰富的语文知识。采用信息化的教学手段，可以使学生能够阅读并接触到丰富的文学作品，做好教学知识的延伸，让学生具备完善的知识体系，对于学生的文学素养提升大有帮助。

五、结语

总之，在当前的信息化背景下，中职语文教师首先需要明确写作教学的重要作用，寻找学生在学习过程中存在的问题以及教学当中的不足之处，有目的地对学生进行培养，让学生积累更多的写作素材，并创设出更科学的教学情境，培养学生的想象力和创造力，促进学生写作水平的提高。

【参考文献】

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[2]李会菊.信息化背景下中职语文写作教学的改革与实践[J].现代职业教育，2019（21）.

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