浅谈在初中数学教学中实施素质教育的策略

摘 要：学校担负着培养人才的重要任务，只有不断地进行创新与变革才能实现自身的可持续发展。在初中阶段，数学学习关系着学生数学素养的形成，因此，有必要在初中数学教学中，融入素质教育，这将有利于学生的综合发展。

关键词：初中数学；素质教育；数学素养

素质教育不同于以往的应试教育。将素质教育渗透到初中数学教学中，将促进初中生的全面发展。本文主要阐述了素质教育的基本内涵和在初中数学中渗透素质教育的意义，并就如何在初中数学中实施素质教育进行了探讨，旨在提高初中生的数学素养。

一、 初中数学素质教育概述

（一） 素质教育的本质

素质教育的教学目标是实现学生综合素质的发展，它是根据学生实际情况而进行的基础教育，在初中数学教学中融入素质教育，将有利于学生建立完整的数学知识体系。当学生在学校接受了全面、系统的教育后，其内在潜能、学习自主能力等都能得到充分的发挥。素质教育具有全面性、整体性和个体性的特点。它尊重学生的个性化发展。总而言之，素质教育能够提升学生的自主学习能力，有利于培养与发展学生的综合素养。

（二） 在初中数学教学中开展素质教育的意义

对初中阶段的学生而言，其智力发展正好处于最活跃的时期，虽然这个阶段的学生有些叛逆，但与小学阶段相比，初中阶段学生的分析理解能力、自主学习的能力都更强，并且由于已经具备一定的生活经验，因此，他们能够独立的判断一些未知事物，这个时期是培养学生人格的关键时期。除此之外，数学作为学生学习的基础学科，具有生活性和逻辑性强等特点。因此，将素质教育融入初中数学教学中，能够使学生在系统学习数学知识后，具备基本的生活技能和数学知识，同时还能培养学生的数学逻辑思维和创造性思维等能力，从而有利于提升学生的综合素养。

二、 在初中数学教学中实施素质教育的策略

（一） 尊重学生主体地位，提高学生自主学习能力

素质教育在数学课堂教学中的实施，首先要尊重学生的主体地位。在实施素质教育之前，大部分老师为了應付考试，往往采用满堂灌的教学方式，整个课堂气氛沉闷，学生被老师“强灌”知识而实现学习的目标。而实施素质教育以后，广大教师首先需要转变自己的身份，应当把学生当成学习的主人翁，教师在这其中只要发挥好引导作用即可。在引导学生学习的过程中，教师应注意与学生进行有效的沟通，充分把握学情，如学生的个性特征，思维能力，学习能力等等，并围绕学生的学习需求进行教学。教师若能长期把培养学生的自主学习能力作为一项核心教学任务坚持下去，将有利于培养与增强学生的自主学习能力。

兴趣是产生一切动力的源泉，教学更不例外。为确保素质教育在数学课堂教学中的有效实施，数学教师应当注重培养学生学习数学的兴趣。近些年，现代信息技术的发展极大地促进了教学模式的变革。现代信息技术中的多媒体教学设备具有直观、生动、形象等特点，利用这些现代化的设备进行教学，将会充分调动学生的学习热情。比如，在讲解“反比例函数”这节内容时，教师可在正式授课前利用多媒体设备为学生呈现以下场景：教师早上骑着自行车去上班，但快到上班时间了，老师离学校还有很长的一段距离，必须加速后才能准时到达学校。在这幅画面中，同时还配有愉悦的背景音乐。学生在动画、音乐等场景中学习，其学习兴趣和学习积极性必然提高。然后老师可以在此时巧妙地设置问题情境：老师骑自行车的平均速度和所花的时间之间存在什么样函数关系？还有10分钟就到上课时间了，老师如果要按时上课，骑自行车的平均速度至少为多少？为了确保行车安全，老师的平均速度不能超过200米/分钟，那么，老师要花多长时间才能准时安全的到达学校？通过这一系列问题的设置，并利用多媒体，教师能够帮助学生更好地理解速度与时间之间的函数关系，从而有利于学生更好地掌握本节课的内容。

（二） 开展小组合作学习，培养学生合作探究能力

在初中数学教学中实施素质教育，应积极采用合作探究和相互交流的教学模式，以培养学生的团队协作、解决问题等能力。这也是新课程标准的基本要求。因此，在数学素质教育过程中，教师可以采用小组合作学习开展数学教学。采用小组合作学习，首先要科学的划分小组，以实现合作学习的预期目标。第二，为了避免学生在小组中无所作为，数学教师应该给学生分配合作探究任务。比如，教师在讲解“探索勾股定理”这部分内容时，就可采用小组合作学习的教学方式，让学生在合作探究中逐步探索出勾股定理的相关规律及其应用范围。在小组合作探究学习中，学生不仅加强了自学能力，而且在一定程度上提高了他们的解决问题的能力和团队合作能力。

（三） 加强德育教育，提高学生数学素养

在数学教学中加强德育教育，有利于培养与提升学生数学素养。比如，数学教师可以充分利用数学家的相关实例，结合实际教学需要，告诉学生数学家们的成长过程，让学生明白持之以恒的重要性。另外，数学教师可积极开展第二课堂，适时为学生补充相关数学文化背景知识，帮助学生更好地理解数学知识。通过德育教育的渗透，提升学生数学素养。

三、 总结

总之，学校担负着培养人才的重要任务，学校只有不断地进行创新与变革才能实现自身的可持续发展。在初中数学教学中实施素质教育将有利于学生的终身发展。

参考文献：

[1]李燕.素质教育背景下初中数学教学改革之我见[J].西部素质教育，2018（12）：183.

[2]郭娅.浅谈初中数学教学中的素质教育[J].纳税，2018（17）：180.

[3]周晓美.瞄准素质教育的支点——初中数学教学中素质教育问题[J].数学学习与研究，2017（2）：35.

作者简介：

陈玉庭，福建省宁德市，福建省屏南县第三中学。