试论互联网时代下中学生法律意识的缺失与对策

田子震

摘 要：互联网时代的到来带动了信息技术、文化交流的快速发展，文化信息交流传播方式不再局限于面对面的真实世界，更多的是通过互联网在虚拟世界中交流。由于网络的不可控制性，互联网的灰色地带越来越大，一不小心就可能触碰法律的红线。高中生作为国家未来的建设主力，其思想认识尚不成熟，存在法律意识缺失的问题。本文在分析当前阶段下中学生法律意识存在的问题的基础上，重点分析相应的对策。

关键词：互联网 中学生 法律意识 问题 对策

1 互联网时代下的中学生特点

互联网时代下的中学生存在三个显著特点：广泛性、随意性以及被动性。在一项对高中生互联网使用情况的调查报告中显示，2017年全国学生网民总人数达到了1.2億人，其中的高中生占48.3%，接近半数的比例说明了中学生互联网使用群体的巨大性。随意性则体现在中学生对互联网技术的多途径应用上，既包括了必要的辅助性学习活动，也包括游戏性的娱乐活动[1]。被动性体现在中学生的社会价值认知不高，只能被动的接受网络上良莠不齐的信息，容易受到网络上的不法分子的欺骗和伤害。

2 互联网时代下中学生法律意识存在的问题

2.1 基本法律常识不足

法律是对人类社会发展中的各类行为进行有限管理约束甚至是惩戒的工具，是保证民众健康生活发展的前提。截止到2018年9月，我国共出台了近50万条法律法规，其对我国在发展中的各项事业进行规范化说明。中学生只清楚国家重要的几部法律，如《宪法》《刑法》《未成年人保护法》等，却不清楚其具体内涵。其并不知道这些法律的应用范围及与自身的关系，缺乏基础的法律常识。比如网络诈骗现象，由于我国对互联网使用者的具体法律约束不足，中学生在受到网络诈骗后不会及时运用法律武器保护自己。以山东省为例，2017年山东省公安厅统计的网络诈骗报警案例多达十万起，其中有34.7%的受骗人群是未成年人。这些欺诈伤害行为不但严重威胁了中学生的人身财产安全，还对其尚不成熟的心智造成了打击。

2.2 违法界线判定不清

不同于传统的信息文化交流方式，互联网时代的信息语言更具虚拟性和迷惑性。中学生在浏览网页、打游戏以及利用微信、qq等社交软件聊天时，很容易收到不良信息的引诱以及荼毒，做出违反法律的行为。在对2017年全年发生的未成年人违法犯罪报告统计中，未成年人的罪名多集中在盗窃、故意伤害以及抢劫上。其中62.3%的学生为高中生，48.5%的案例是因为学生在互联网上接触到了盗窃、暴力等危险信息，因此导致了学生违法界线判定不清，进而出现了犯罪行为。与此同时，在近期的新闻报道中频频出现学生因沉迷网络游戏中养成了严重的暴力倾向的行为，性格变的暴躁不安、易怒惹事[3]。

2.3 自身行为约束不当

法律是对人们普遍社会行为的正确规范，具有强制约束力。当前阶段的高中生由于家庭生活条件的优异性，性格叛逆张扬，更是存在显著的拜金、攀比、享乐心理。由于更多的学生将时间精力花在互联网上，现实生活中的互动交友活动减少，与同学朋友间的沟通交流不多，经常容易因为一些小的摩擦出现争吵甚至打架斗殴的行为。在2018年对安徽省青少年刑事案件的统计中，超过60%的刑事案件都是在同班同学之间发生的。这既体现出了高中生法律意识的淡薄，也反映出了中学生自身约束力的不足。

3 互联网时代下提高中学生法律意识的对策

3.1 强化基本法律知识学习

互联网对中学生而言应该是具有极强的帮助作用的，不但可以辅助中学生更加高效深入的进行学习活动，还可以实现对中学生法律意识的宣传普及。因此对中学生而言，首先要强化对基本法律知识的学习，深入了解这些法律具体保护的对象、应用的场合。其次，学生使用互联网进行娱乐学习活动时，要提高警惕，谨慎对待网络上的各类欺诈手段，比如中奖领奖、高利息借贷以及线下网友见面等。在受到伤害时也要及时运用掌握的法律常识保护自己，不要轻易暴露个人信息。最后，学校也要积极组织教学活动帮助学生改变观念，增强法律常识[4]。

3.2 明确违法犯罪行为界线

学生在通过互联网进行娱乐学习活动时，要明确违法犯罪行为界线，清楚什么样的行为是不能做的。避免想当然的思想，做决定之前想清楚事情的对错以及是否违法。比如高中生在应用互联网玩游戏时，尤其是cs、绝地求生等实景类射击游戏，要注意虚拟世界和现实世界的区分。不能因过度沉迷网络游戏中营造的暴力氛围而将这种暴力倾向带到日常学习生活中。对于这一点，虽然现在的很多游戏都推出了防沉迷系统以及字幕提示，但高中生还是要注意明确区分，避免触碰到法律的高压线。

3.3 依照法律标准自我约束

法律是国家最具有强制约束力的政策条例，法律中清楚的划分了每个人日常生活中该做的、不该做的事情界线。学生要提高自我约束力，增强自律能力，不浏览、不传播、不交流黄赌毒等非法信息，在发现网络上他人的违法行为后要及时报警。学生之间要加强交流互动，在增进友情的同时培养积极健康的人际交往理念。同学之间要相互监督，相互提醒，在保护自己的同时避免身边的人受到互联网的伤害。

4 小结

综上所述，互联网技术的推广深入在带动社会经济、政治、文化更加繁盛发展的同时，也带来了一系列不可控制的法律问题。中学生正处于青春期懵懂无知的年纪，判断能力不高。在法律意识缺失的情况下很容易做出违法的行为，也容易受到网络上不法分子的欺诈做出伤害自己的行为。这不但对中学生的未来发展不利，对我国法治社会的建设也是阻碍。中学生要积极学习法律常识，加强自我保护，既要遵守国家法律法规，也要在受到伤害时及时保护自己。

参考文献

[1] 杨雅雯.浅谈高中生法制意识的培养[J].知识经济，2018（03）.

[2] 李佳睿.高中学生法律素质现状及法制教育的深化浅析[J].法治与社会，2018（01）.

[3] 赵冰如.谈高中学生法律意识的培养与深化[J].高考，2018（30）.

[4] 赵威，王子怡.互联网对中学生网民的影响[J].齐齐哈尔高等师范专科学校学报，2018（06）.