学生品格提升工程的校本实践

瞿汉荣

学生的健康成长，不仅需要学校教育，也需要家庭教育，两者互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁，取得学校教育和家庭教育的共赢，共同促进孩子的品格提升，尤为重要。为了顺应“互联网+教育”的时代潮流，破解家校共育的难题，盐城市第一小学教育集团于2017年申报立项了江苏省中小学学生品格提升工程项目“‘成达e学堂家校共育平台的建构”。根据研究需要，我们建立了专题网站，依托微信小程序，让家庭教育借此平台参与到学校教育中，“学生—教师—家长”三个教育主体之间相互协作，满足各自的诉求，形成教育合力，实现了学生品格提升的最优化。

一、校本实践的路径

1.活动助推，搭建品格提升的桥梁

经过广泛调研与深度思考，我们开展了行之有效的活动，搭建了家长与学校之间的互动桥梁，有效促进学生品格的提升。

（1）线上直播活动。互联网改变了人的认知，也助推了教育的创新，教学思想、教学理念、教学组织形态、教学方法等都随之改变。在线教育的兴起，改变了人们对于教育行业的定义。线上直播具有丰富的交互性和协作性，不受时空限制。“课见”直播间是“成达e学堂”微信端推出的实时语音直播项目，为学生家长提供可参考、可操作的培养学生好习惯、好品行的方法。

（2）线下交流活动。着重打造“名师慕课”微讲座活动，以系列讲座的形式定期在盐城市图书馆公开举行，并在“成达e学堂”以及《盐城晚报》、盐城图书馆新媒体平台等多个平台共享，实现了“发挥名师效应、共享名师资源”的目标。……