利用网络学习空间实施《生理学》混合式教学模式的实践与体会

蔡智慧 林小博

摘 要：本课题组利用网络学习空间，开展了生理学混合式教学模式，本文总结了实施过程中的一些经验和体会，以供同行今后开展此类教学改革提供參考。

关键词：网络学习空间 混合式教学模式 生理学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

一、传统教学模式存在的不足

生理学是医学专业的必修课，一直以来存在着内容多和学时少的矛盾，传统教学模式中，教师充当了知识的搬运工，为了在规定的时间内完成教学任务，满堂灌、填鸭式、被动学习、师生互动交流的缺乏、能力培养的缺失等等，不可避免地成为了传统式教学模式的标签。这种模式下，学生尽管学完了这门课程，但其实头脑空空，即使通过了考试，也很难对所学的知识到达掌握和精熟的程度，至于将知识内化，融会贯通，用学到的知识分析、解决相对应的问题则更加难以做到。

二、混合式教学的顺利开展离不开优质的教学资源和功能强大的互动平台

教学资源和互动平台是实施混合式教学的载体，本课题组选用的平台是由学校信息中心搭建的Sakai网络学习空间，视频、动画、课件、教案和拓展阅读等教学资源则全部由本课题组成员自主开发，之所以没有引用网络上现成的教学资源，原因有几点，第一，尽管这些资源的制作，尤其是微视频的制作需要耗费大量的时间和精力，但整个制作的过程极大地提升了教师的专业素养和信息技术水平，也培养了课题组成员的团队协作意识；……