混合式教学模式在《媒体广告制作》课程中的应用

武莹

摘 要：本文结合混合式教学模式，利用MOOC与翻转课堂相结合的教学手段和理念，对《媒体广告制作》课程授课方式进行了改革，重新建构学习流程，让学生在课堂中通过分组教学、个性化组织教学活动来提高学生对知识的运用能力，激发学生的想象力、创造力，教师可以充分的为学生答疑解惑，从而实现更好的教育效果。

关键词：混合式教学模式；翻转课堂

1 实施背景

随着计算机网络技术的发展，自2000年发展处大量的公开免费线上教学课程，出现了越来越多的大型开放式网络课程，称之为MOOC（massive open online courses）。

《媒体广告制作》课程在此基础上开展混合式教学课程改革，借鉴MOOC与翻转课堂相结合的教学模式，立足高职教育特色，对职业教育课程进行开发，实现教育工具资源多元化，旨在提高学生自主性学习的效果，使学习方式灵活，受众面广，激发学生的想象力、创造力，教师可以充分的为学生答疑解惑，从而实现更好的教育效果。

2 典型作法与效果

2.1 混合式教学改革课程整体设计与情景式教学任务选取

《媒体广告制作》课程设计为了体现教师的主导作用，又要让学生在学习过程中显现主体地位，采用协作学习，自主学习、情境创设的方式设计教学活动，提取教学任务。通过课前、课程两个阶段的设计以任务驱动的方式让学生自主学习。

《媒体广告制作》作为影视动漫类专业的一门专业核心课程，教学内容以培养学生使用Maya、AE等影视后期特效软件设计制作影视栏目包装、视频广告的方法与技巧，使学生具备应用影音编辑及设计能力。……