空间正义视角下的职业教育民族文化传承功能及其发挥

巩红冬，鲍 嵘

(浙江师范大学 教师教育学院， 金华 321004)

民族文化是各民族人民的精神家园，民族文化传承问题是“我国全面建设小康社会、实现各民族共同繁荣发展所面临的迫切问题之一”[1]。2013年5月，教育部、文化部、国家民委联合下发的《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》指出：“职业教育作为国民教育的重要组成部分，是民族文化传承创新的重要载体。”随后，中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年1月印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也提出要推进职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设，民族文化传承作为职业教育的社会服务功能已被提到国家职业教育战略发展的高度。发挥好民族文化传承功能是身处民族地区的职业教育义不容辞的责任，职业教育中的文化传承问题已引起了学界的广泛关注。研究者在职业教育促进文化传承创新[2-3]、文化传承创新基地建设[4]、文化传承与创新机制[5]等方面开展了广泛研究，但对职业教育的特殊领域——民族地区职业教育的民族文化传承问题缺乏相关的研究。因此，民族文化传承在民族地区职业教育社会服务功能中的基础性作用和核心地位还没有被充分认识到，其重要功能还没有被有效发挥出来，空间正义理论恰好能够为全面而深刻地认识民族地区职业教育民族文化传承功能提供全新的视角。本文基于空间正义的视角，通过对民族……