汉语国际传播背景下如何讲好中医故事

金沛沛 王 帅

（1.天津中医药大学文化与健康传播学院 2.南开大学汉语言文化学院，天津 301617）

如今，国家越来越重视中医特色孔子学院的建设。《孔子学院发展规划（2012—2020年）》“鼓励兴办以商务、中医、武术、烹饪、艺术、旅游等教学为主要特色的孔子学院”。《中医药“一带一路”发展规划（2016—2020年）》提出要“在条件成熟的沿线国家开设更多的中医孔子学院。”2010年，国家主席习近平同志在澳大利亚皇家墨尔本理工大学中医孔子学院揭牌仪式上指出，“中医孔子学院把传统和现代中医药科学同汉语教学相融合，必将为澳大利亚民众开启一扇了解中国文化新的窗口，为加强两国人民心灵沟通、增进传统友好搭起一座新的桥梁。”2016年，全球240多所孔子学院在2016年开设了中医、太极拳等课程，共有5088人在孔子学院里学习中医课程，5万余人参加中医讲座、研讨会等中医文化活动。①2016年12月30日，孔子学院总部首次将中医文化纳入汉语教师培养课程体系，旨在满足海外日益增长的中医文化学习需求。②尽管基于孔子学院的中医药文化活动数量不少，但数量的增长并不意味中医文化传播的强效。语言的障碍、中西医认知的差异、中医文化思维的独特性都有可能影响中医文化的国际传播。我们认为，通过讲述“中医故事”进行中医文化传播，有可能取得更好的传播效果。而中医故事也是讲好“中国故事”的一个侧面。因此如何讲好中医故事，需要系统探究。

一、讲好中医故事的基础

我们认为，要向外国汉语学习者讲好中医故事，首先需明确两个基本问题，“中医故事讲什么”和“怎么讲中医故事”。……