汉语分级读物现状及发展分析

李 凌

（北京大学出版社，北京 100871）

汉语读物的出现可追溯至19世纪，英国外交官威妥玛（Thomas Francis Wade）为英国来华译员编写了汉语教材《语言自迩集》（Yü Yen Tzǔ Erh Chi），其中就出现了适合中级汉语水平的学生阅读的简易读物《践约传》。[1]分级阅读理念源于欧美国家，21世纪初引入我国，2007年国内出版了第一套汉语分级读物——“汉语风”。经过10多年的发展，我国的汉语分级读物出版目前已形成一定规模。

一、现状调查

笔者对已出版的汉语分级读物进行了广泛调查，调查范围为针对外国学习者的、有一定分级标准的汉语读物。根据分级情况、编写人员、编写原则、适用对象、出版社、首册出版时间共筛选出14套，按照出版时间罗列如下。

1.“汉语风”中文分级系列读物，根据自行研发的语料库，并参考多个国家和地区10多个当代中文语料库，分8个级别，海外汉语教师和本土作家编写原创故事，一本书一个故事，适用于大学生和中学生。北京大学出版社2007年出版。

2.“实用汉语分级阅读丛书”，根据《汉语水平等级（HSK）大纲》分甲、乙、丙、丁4个级别，由国内汉语教师编写，一本书包括多个故事。北京语言大学出版社2009年出版。

3.“中文小书架”，参考新YCT、新HSK等汉语考试词汇大纲，分6个级别，香港国际学校汉语教师编写，一本书一个故事，适用于儿童、青少年。北京语言大学出版社2009年出版。

4.“中文天天读”，分5个级别，每级有A、B、C等不同的分册，由国内汉语教师编写，一本书包括多个故事。外语教学与研究出版社2011年出版。

在新时期以来的文坛上，河南作家笔耕不辍、默默耕耘，取得了有目共睹的成绩，并逐渐形成“文学豫军”，自成一派。……