行为规范 内心自由

□安扬

规矩是针对家庭的，不是只针对孩子

许多家长一回家就爱摆家长架子，就爱给孩子立各种各样的规矩，当然有些规矩对处在成长发育中的孩子是非常有必要的。比如，规定上小学的孩子必须在十点之前睡觉；不让孩子沉迷于玩手机游戏、刷短视频；教育孩子不许挑食，等等。

诚然，给孩子立这些规矩的出发点是好的，但家长们错就错在认为规矩只是给孩子一个人立的，自己是大人了，可以想几点睡几点睡，下了班就窝在沙发上玩手机，只做自己喜欢吃的饭菜……殊不知，孩子看在眼里，虽然表面没有质疑家长的做法，但免不了会对家长心生轻视，家长在孩子心中的权威也就岌岌可危了。所以，家长应该以身作则，定下规则后，全家齐遵守，并给孩子做出表率，孩子才能心悦诚服。

家长是规矩的制定者，更是规矩的坚守者

家长制定好规矩后，孩子有可能出于这样或那样的想法去试探家长的耐心和底线，做出破坏规矩的种种行为，家长发现后不能姑息，一定要及时指出来，让孩子知道规矩不是摆设，有些“红线”是不能触碰的。有些孩子抓住家长好面子、心太软的“软肋”，经常当着亲戚朋友或者在人多热闹的公共场所，故意破坏规矩，这时，家长不要“护短”，而应该敢于“人前教子”。

只有家长认真对待、保持严肃，做规矩的坚守者，面对孩子时不心软、坚持原则，孩子才能正视规矩，把规矩当成为人处世的守则去遵守、贯彻、执行，只有这样，才能“以绝后患”，不让孩子抱有侥幸心理。

规矩是死的，孩子是活的

有的时候，家长过于“一言九鼎”，用事无巨细的规矩和各种条条框框把孩子限制得太死，容易让孩子养成“一根筋”的“轴”脾气，家长不妨在很多事情上，明白抓大放小的道理，适当地变通一下。

比如，有的家长规定孩子每天看1小时电视，或者使用1小时电脑，但如果遇到寒暑假、节假日，作为孩子近期表现好的奖励，可以适当增加一些让孩子看电视或玩电脑的时间。快到时间时，家长要提醒孩子，并让孩子自己关闭电视或电脑，让孩子感到家长对自己的尊重和信任。

给孩子立规矩，是让孩子更有责任感

很多时候，孩子不理解家长给自己立的规矩，觉得每天在学校已经要遵守很多规矩了，学习的任务已经如此艰巨了，回到家后，家长这也不让做，那也不让做，就算家长带自己外出，也对自己诸多限制，这明摆着是故意找自己麻烦，成心让自己不痛快。当家长察觉出孩子有这方面的误解后，不要急于把自己的理念灌输给孩子，或者用打孩子的方式使其屈服。

家长应该在孩子情绪和缓之后，给孩子摆事实、讲道理。为了增加对孩子的说服力，家长可以用一些热点新闻事件为由头，举例子，比如说用家喻户晓的女乘客与公交车司机起争执，导致重庆公交车坠江的惨案做引子，给孩子讲遵守社会规则和社会公德的重要性。相信孩子自然会引以为戒，明白其中的利害关系。

该规矩时需规矩，该自由时需自由

家长在给孩子立规矩，并不断督促孩子遵守规矩的过程中，一定要宽严有度，孩子做得好时需适当夸奖，并对孩子小小奖励一番；当孩子得意忘形，忘了规矩时，一定要及时提醒，态度坚决。但家长平时对孩子，也不能总板着脸，如果孩子提出正当请求，比如说让家长带自己去公园野餐，家长也应该在力所能及的时候满足孩子，让孩子自由自在地亲近大自然，在这种轻松的环境中，如果孩子情不自禁地蹦蹦跳跳，亲热地跟家长开个小玩笑，家长也不必太过计较，可以微微一笑，让孩子享受片刻的轻松自在，做个无忧无虑的孩子。

行为是规范的，内心是自由的

当孩子因为年龄和阅历的局限性，说出一些天马行空的想法和愿望时，家长一定要听孩子把话说完，同时不要对孩子那些“无害”的想法横加指责。因为孩子的内心是干净和自由的，如果连一些只是停留在“想一想”阶段的念头都要被家长嘲讽和限制，想拥有独立思想的孩子就会表现出叛逆和对抗，这种表现的最突出特征，就是故意不守规矩，长此以往，孩子还会形成“恶性循环”，在家不听家长的话，在学校不听老师的话。

家长平时就要注意保守孩子的小秘密，允许其有一些孩子气的“小个性”，让孩子保持内心的自由。因为只有心平气和、遇事不慌，心里没有对任何人、任何事的抵触情绪，才会学会宠辱不惊、随遇而安地与周围的环境和人相融合。心底无私天地宽。一个内心自由的孩子，自然而然地就会适应各种各样的环境，遵守不同的规范，并保持乐观向上的态度。