以《西方现代艺术赏析》为例探讨“互联网+”背景下高等教育美术学专业课程改革

朱振华 长春理工大学光电信息学院

在互联网快速普及的背景下，我国高等教育美术学专业课程也面临着巨大的改革压力，需要根据互联网时代对美术学专业人才的要求，提高教学课程的实践性和操作性。《西方现代艺术赏析》作为高等教育美术学专业课程中十分重要的一门基础课程，有必要对其进行课程改革。本文即以《西方现代艺术赏析》为例，就“互联网+”背景下高等教育美术学专业课程改革展开详细的分析论述，以下为详细内容。

一、《西方现代艺术赏析》简介

《西方现代艺术赏析》是现代高等教育美术学专业十分重要的一门基础课程，其包括艺术社会学、美学、艺术史等内容，是教学内容十分丰富的一门课程。对于培养学生的审美意识和艺术认知具有十分重要的价值[1]。在《西方现代艺术赏析》中通过对十九世纪末到上个世纪中后期西方现代主义诸多流派及现代艺术大师、艺术作品的赏析，可以帮助学生建立其对西方现代艺术的基本认知，并且能够帮助学生了解到西方艺术从传统向现代转变的根本性变化，是现代高等教育美术学专业中十分重要的一门课程。

二、“互联网+”背景下《西方现代艺术赏析》的特点

随着现代互联网技术的不断发展，“互联网+”在现代生活中各个领域的应用越来越广泛，在教育领域内“互联网+”也得到了十分广泛的应用。“互联网+”背景下的《西方现代艺术赏析》可通过互联网的途径实现专业课程教学信息的有效共享和存储，可在课程内外展开教学工作，对于提升学生的学习兴趣具有明显的作用[2]。不仅能够引导学生学好《西方现代艺术赏析》这门课程，也能够逐渐培养学生的艺术素养。“互联网+”背景下的《西方现代艺术赏析》课程教学，教师可以及时地就学生在线下学习中所面临的问题进行引导，并且能够帮助学生培养自主学习、发现和解决问题的能力。借助互联网的途径也可以将互联网上的教学资源充分地引入到课堂中，及时进行课程内容的更新和拓展，将更多的中西方现代艺术呈现到《西方现代艺术赏析》课程中。

三、“互联网+”背景下高等教育美术学专业课程改革措施

(一)合理使用多媒体网络教室

在“互联网+”时代，多媒体的功能变得更加强大，其和网络技术相结合而建设的多媒体网络教室本身就是一个具有特殊性质的局域网，除了具有互联网的一般特征之外，还具有鲜明的教学特点。因此对于“互联网+”背景下的《西方现代艺术赏析》课程改革而言，首先便应当充分地将多媒体应用起来，使用多媒体网络教室为学生提供一个没有教学课程界限，甚至是没有国界的学习环境。通过互联网的途径，获取国内外关于《西方现代艺术赏析》的教学内容，并且充分地将这些资源应用于教学工作中，突破《西方现代艺术赏析》课程教学的空间界限。

(二)充分利用网络资源开展教学

教师可通过使用网络上的教学资源将《西方现代艺术赏析》中的专业教学内容转化为视频、音乐等视听材料，然后使用多媒体网络教室将其生动地呈现出来，将一些教材上抽象的内容生动形象、逼真地呈现出来，提高教学效果。在学生的课程作业设定上，也可以改变传统纸质的作业形式，在基于互联网完成教学的基础上也让学生制作相关的多媒体项目完成课堂作业。教师则可以通过网络问卷的方式对学生的课程作业完成情况进行调查，借助互联网的全时空优势实现对学生在“互联网+”模式下学习情况的及时、全面了解，并做好相应的数据统计和分析工作。

(三)离线教学和在线教学相结合

基于《西方现代艺术赏析》的特质，现阶段可采用的“互联网+”教学模式主要有两种，其一为离线教学和在线教学相结合，其二为互联网和其他多媒体结合教学[3]。其中离线教学和在线教学相结合教学模式在适用性和效果上都明显更好。在线上教学部分，教师和学生可以直接通过网络的途径进行实时教学，在教学的过程中学生可以随时对自身存在的困惑提出来，然后共同解决。在线下部分，教师可基于线上教学中存在的问题，通过面对面的方式进行沟通解决。充分利用线上教学的全时空性和线下教学面对面的优势，提高《西方现代艺术赏析》教学质量。

综上所述，文章首先就“互联网+”背景下的《西方现代艺术赏析》进行简单介绍，然后具体论述“互联网+”背景下高等教育美术学专业课程改革，得出以下几点研究结论：《西方现代艺术赏析》是现代高等教育美术学专业十分重要的一门基础课程，其包括艺术社会学、美学、艺术史等内容，文章提出了合理使用多媒体网络教室进行教学、充分利用网络资源开展教学、开创“互联网+”教学模式等课程改革措施，希望能够给我国广大的高等教育美术学专业教师在《西方现代艺术赏析》教学中提供一定参考，不断提高教学质量。