“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式研究

葛勋

（郑州轻工业大学，河南郑州 450000）

一直以来，教育都是我国人民最重视的事物之一，有着“再穷不能穷教育”的说法，并且随着人们生活水平的提升，基本上所有的家长都会鼓励自己的孩子一直学习下去，这种情况也为我国教育事业的发展起到了重要的推动作用，大学生的数量也变得越来越多，他们所面临的就业形势也越来越严峻。而互联网信息技术的快速发展也为大学生创新创业教育的发展提供了新的发展机遇。所以，当今大学必须跟上时代发展的脚步，抓住互联网时代带给自身的发展机遇进行教学模式的优化，这样才可以使大学生的创新创业能力得到有效提高。因此，该文展开“互联网+”背景下的大学生创新创业教育模式探究有着重要的现实意义。

1 “互联网+”背景下大学生创新创业教育模式存在的问题分析

虽然为了应对大学生就业压力，我国的很多高等院校都已经意识到了创新创业教育的重要作用。但是因为起步较晚等种种因素的影响，在当前这个 “互联网+”背景下，我国高等院校的大学生创新创业教育模式主要有以下几点问题存在。

1.1 教育模式和市场实际需要严重脱节，缺乏明确的指向性

现在，我国的高等院校基本上都已经真正认识到大学生就业所面临的恶劣形势，并且积极地展开了创新创业建设。然而因为发展时间相对较短，并且对这方面的重视度也比较低，很多高等院校都处在赶鸭子上架的情况，课程体系的设计也比较模糊，并且和社会市场的实际发展需要也存在比较大的偏差。甚至一些高等学校在进行课程设计的过程中，都没有根据专业的实际情况进行综合分析，而且直接按照相同的内容展开实践教学，根本没有相应的指导作用。同时，很多创新创业指导教师自身都没有进行过实践，其自身实践经验与实践能力都比较差，所展开的指导也根本没有现实意义存在，对他们创新创业能力提升造成了极大的阻碍。除此之外，高等院校的大部分一线教师都将自身的精力全部放在了专业课建设上面，很少会关注到市场的实际发展需要，这种情况也对创新创业教学工作的顺利展开造成了比较大的消极影响。

1.2 教学模式落后单一，后期管理保障不充足

因为存在发展起步较晚等原因的影响，现在我国高等院校的创业创新教育模式还有比较大的缺陷和不足存在，高等院校的教师更多还是将自身的主要精力放在了引导学生怎样展开创业工作上面，很多教师会选择通过手把手教学的方式帮助学生展开创业，但是却并没有意识到培养学生管理能力的重要作用，学生的管理能力都相对较差。因此，大部分学生在创业之后的很短时间因为管理存在问题出现了破产倒闭的情况。也正是因为如此，高等院校的教师在进行创新创业教学的过程中，应该在帮助学生完成创业以后，也对其后续的发展管理进行指导。同时对自身的课程教学进行健全完善，培养学生的管理意识以及管理能力，这样其所创造的事业才能获得更进一步的发展。假如学生自身没有正确的管理意识以及管理能力，在管理自身事业的时候只会照本宣科或者盲目按照别人的方式展开管理工作的话，其创新创业之路会很快结束。所以，高等学校的教师在进行课程体系创新建设的时候，应该保证首位兼顾，这样才可以有效提高学生的创新创业能力。

1.3 学生没有正确的信息化理念，创新思维较差

随着数据信息技术的快速发展，当今世界已经完全进入了“互联网+”时代，经济分享已经成为科时代发展的必然趋势，越来越多的认识开始意识到了互联网对行业发展的重要影响。很多人在进行创业的时候都选择通过网络资源的有效利用来为自身快速发展起到足够的推动作用。但是，现在很多学生的信息化理念并不正确，也没有足够的创新思维，在利用互联网的时候，基本上都是在展开打游戏、看直播、看电视或者看电影等娱乐行为。因此，高等学校负责创新创业教育的教师应该引导学生跟上时代发展的脚步，将互联网的作用充分利用起来，完成资源的充分优化整合。同时在进行教学的时候，引导学生进行思维拓展，以此来使他们的创业创新能力得到有效提高。

2 “互联网+”背景下的大学生创新创业教育模式的优化探究

在当前这个互联网信息时代，大学生创新创业发展所面临的环境也随之发生了比较大的转变，高等院校要想更加高效地完成创新创业教育，使学生的创新创业能力得到有效提高，其必须跟上时代发展的脚步，从以下几个角度入手，综合应用互联网信息技术对自身的创新创业教育模式进行创新，从而为学生的创新创业能力贡献更大的力量，为学生的未来发展起到更大的推动作用。

2.1 进行互联网创新创业教育平台的构建

在当今这个“互联网+”时代，互联网信息技术的应用也越来越广泛，对教育教学行业的影响也越来越大，这种情况不单单使原有的学习模式发生了比较大的转变，也使专业知识的来源得到了有效拓展。而且和义务教育相比，大学教育相对来讲更加开放、自由，学生所拥有的休闲时间也越来越多。所以，在展开大学生创业创新教育的过程中，应该对相关特征有一个更为全面深入的了解和认识，并通过互联网信息技术的有效利用展开创业创新平台的构建。以此为基础构建的创新创业新教育平台，里面不单单蕴含了丰富的数据信息，还可以让大学生在平台里面获取到更为精准、全面的创新创业资源，为他们的创新创业工作夯实根基。除此之外，通过互联网信息技术的有效应用进行创新创业平台的搭建，还可以帮助教职人员完成创新创业教学理念的更新转变，使相应的教学模式得到进一步优化。并且通过微课等互联网教育手段还可以让学生通过电脑或者手机等设备的有效利用根据兴趣爱好展开知识学习，这样他们才会更为积极主动地投入到知识学习中去，获得更为全面的专业知识，使他们的创新创业能力得到有效提升。

2.2 展开线上线下相结合的创新创业教育

互联网信息技术的快速发展，使所有的行业发展模式都出现了一定程度的改变，甚至使人们的日常工作生活都发生了比较大的变化，线上教育工作也受到了越来越多人的重视。因此，在对大学生创新创业能力进行培养的时候，应该在进行线下教育的同时，结合线上教育的方式展开创业创新教学，这样才可以在进行专业知识传播的同时，为学生留下足够的创新思考空间，这样其才能够获得足够的创新灵感，并以此为基础展开教育工作，这样才可以使学生的创新创业能力得到有效提高。除此之外，随着互联网信息技术的快速发展，线上教育也逐渐成了现在主要的教育教学模式，所谓线上教育实际上指的就是通过网络或者远程教学平台的有效利用展开教学，通过这种方式对学生的创新创业教育能力进行培养，不单单可以为学生提供更多开放自由的学习环境与时间，还可以有效大批时间以及空间对学生学习的影响与限制，让他们在接受创新创业教育的时候用更多的选择机会。所以，学生所选择的知识都是自己爱好并且感兴趣的知识，其主观能动性会得到有效提升，并使学生更好地完成专业知识的消化和理解，从而使大学生应该拥有的创新创业能力得到有效增强，进而为其综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

2.3 提升学生的创新创业观念

要想更加高效地完成创新创业教育，教师必须对学生的创新创业意识进行提高，这样才可以使学生的创业观念得到进一步提升，这样学生才可以在进行创业的时候坚定自身的想法，使他们的创新创业能力得到有效提高。在这种背景下，高等学校必须进行相应教师团队的构建，提升教师的创新创业能力，同时安排教师团队帮助学生打下坚实的创业根基，这样才可以帮助学生在完成创业以后，真正渡过最困难的阶段，从而使学生的创业动力与创业能力都得到有效提升。另外，高等学校还应该邀请一些自主创业的企业家或者专业的专家学者进行创新报告的制作，让他们向学生讲解自身的创业发展过程与创业经验，从而使学生的创业动力得到更进一步的提高。

3 结语

综上所述，随着时代的快速发展与社会的进步，互联网信息技术可以说每天都在发生的天翻地覆的变化，社会形势也在不断发生的这改变。要想更加高效地完成基于“互联网+”的大学生创新创业教育，必须跟上时代发展的脚步，将与时俱进当作主要指导原则展开教育模式创新工作，并以此为基础展开相应教学模式与教学内容的优化更新，从而真正抓出互联网带给创新创业的发展机遇，更加高效地完成创新创业教育，使大学生的创新创业能力得到有效提升，真正培养出符合时代发展需要的高素质人才，从而为我国的经济发展以及现代化建设提供更有力的支持和保障，进而为中华民族伟大复兴中国梦的实现贡献更大的力量。