浅谈高校辅导员师德师风存在的问题及应对策略

裴潇蕾

摘要：思想道德建设是精神文明建设的灵魂，贯穿于整个社会发展的始终。辅导员作为高校学生思想道德教育主要建设者，对大学生思想起著引导、示范作用。本文在分析高校辅导员师德师风存在的问题的基础上，提出应对策略，从而培养辅导员高尚道德情操，以此来引导培养学生。

关键词：高校辅导员;师德师风;问题;应对策略

师德即教师的职业道德，是指教师在从事教育劳动的过程中所形成的相对比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，大致表现在爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、民主公正五个方面。习近平总书记明确提出成为一名党和人民满意的好老师要以“四有”为标准———有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。高校辅导员作为大学生思想道德的主要建设者也是直接教育者，是大学生形成理想远大、追求真理、知行统一等品质的航标。为此，高校辅导员应该以“四有”为标准塑造高尚的师德，并落实在自身的行动上，营造出良好的风气。

一、当前高校辅导员师德师风现状

从我国高校教育质量以及人才输出的现状来看，当前高校辅导员的师德师风主流思想处于较好的状态，主要表现在：拥有正确的政治方向，不损害国家利益;配合基本的教育活动，不违背职业要求;关注优秀的学生表现，不侵犯学生权利。然而，近几年来，在这些良好的师德师风现状下却渐渐蔓延出一些令人担忧的迹象。分析发现部分高校辅导员也或多或少存在这些方面的师德缺失行为，造成了一些较为消极的风气：

（一）政治理论浅薄，核心价值观尚未内化

目前，多数高校辅导员都能够有正确的政治立场，在国家主权问题上能够认清要害，不做损害国家利益的事。但是政治理论知识尚且浅薄，而且不能将理论转化为内在观念，还不能让这种政治素养对自己的日常行为形成潜移默化的规范作用。主要表现在思想政治理论学习活动中不够严谨，经常性地以工作忙、理论学习枯燥等为由逃避学习。

（二）岗位意识淡化，职业目标感有待提升

“不主动找事做，不愿意找事做”是工作多年后的高校辅导员普遍的懈怠症状。工作处事不谦和、工作要求不严格、上下班时间随意等都是岗位意识在淡化的现状。加强师德师风建设，应该采取措施激发高校辅导员工作的积极性和主动性，才能建设更好更有效地发挥他们的独特作用。

（三）业务内容繁杂，师生间交流还需加强

辅导员工作本身日常事务繁杂，再加之个别辅导员还要承担院（系）党务、行政等工作，于是“杂”成了辅导员工作的突出特点。工作长期繁杂化，辅导员要兼顾的事情虽小却多，最终的结果就导致了“累”。一是没有时间二是没有精力去与学生进行单独谈话或者下寝，对学生的思想教育更为缺乏。日积月累的，辅导员能够了解到的学生情况只有个别在学生工作中接触较多的，与学生的接触方式大多用QQ、微信、电话、短信等快捷平台直接进行工作安排部署代替了面对面的思想交流，其间缺乏了真实情感的交流，不能很好培养大学生的思想政治素养。

二、高校辅导员师德建设的途径和措施

（一）辅导员师德建设与整个教师队伍建设规划相结合

高校不但要经常在全校范围内展开师德师风建设，还应该及时针对社会发展变化的新要求，时刻考虑到辅导员职责范围需要，定期不定期地组织辅导员参加思想政治理论学习、时事政治学习。

（二）辅导员师德建设与教师培养计划相结合

要保证作为思想政治教育的主力教师的辅导员知识的不断更新和拓宽。学校应将辅导员师德建设纳入教师学习培养计划。要支持帮助他们学习进修马克思主义理论、思想政治理论、中国特色社会主义理论、党和国家政策，按照辅导员的职业能力要求，支持帮助他们学习进修教育心理学、管理学，并鼓励考取心理咨询师等职业资格证书等，不断提高提升其育人水平。

（三）辅导员师德建设与课程教学工作相结合

为了更有效地提升辅导员的师德素质和能力，学校根据需要还应该让辅导员参与课程教学工作，应根据辅导员专业学习背景，承担相应的专业课程。这样可以将辅导员个人良好的师德水平融入教学过程，发挥典型引领作用，影响、感染学生，并能够在学生中树立起辅导员的个人威信。

（四）辅导员师德建设与学校文化建设相结合

在校园文化建设中，与物质文明建设相比，学校应更加注意加强校园精神文化和制度文化建设，良好的校风、教风和学风是保证立德树人根本任务完成的关键。师德师风建设是学校精神文化建设的重要组成部分，良好的辅导员队伍道德水平可以促进校园文化水平的提高。同时，加强校园文化建设和精神文明建设，可以规范和陶冶辅导员的师德情操，二者相辅相成。

三、结语

大学生的成长发展除了学习专业知识外，更重要的是要培养大学生高尚的道德情操和完美人格。高校辅导员是和大学生接触最紧密的一线教师，是大学生完美人格形成的引领者，他的思想政治理论水平及师德师风，直接影响着大学生高尚的道德情操和完美人格的形成。一个没有信仰、没有正确的价值观和思想政治理论水平不高的辅导员，是不可能让学生形成坚定共产主义理想信念的。辅导员如果没有良好的师德素质，就有可能不自觉地把不良习惯和倾向无形地传递给学生。因此，加强辅导员师德建设就是立德树人的重要举措。

参考文献：

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[3]徐坤鹏.加强高校辅导员师德师风建设的几点思考[J].高等农业教育，2014（06）：41-43.