基于语料库的韩国留学生语气词“呢”的使用偏误类型分析

罗元

摘要：现代汉语中语气词总量并不多，但是其综合使用的频率较高，韩国留学生在交际中有意识地使用语气词，但会出现很多偏误。在本文当中，我们主要根据HSK动态作文语料库来对韩国留学生典型语气词“呢”进行研究，分析影响其语气使用偏误的原因和类型。在此基础之上进行教学策略的实际调整，使得韩国留学生在学习汉语时能够更准确高效。

关键词：韩国留学生;语气词“呢”;偏误

一、韩国留学生学习语气词“呢”的多余

“呢”的多余指出現语气词“呢”赘余的状况，本不该出现语气词的地方出现了语气词或者是对“呢”进行了重复使用。如：

（1）人们在吃的时候（呢），总会感到口渴。

（2）但好好想一想，边（呢）走边（呢）吸烟是多么危险。

（3）人们会觉得喜欢一项工作，但是（呢），有因为家里的反对，就迫不得已放弃了自己的工作。

（4）太阳落山了以后（呢），气温就开始下降，人们会穿上外套，直到太阳升起来带来温暖。

“呢”用在句子中有语句停顿的作用。如例（1），如果中间加个“呢”会让本来流利的叙述变得有所停顿，所以这样表达是有误的。“呢”也能用于选择疑问中，即让回答的人在问句中选择其说的一种意思来回答。常用的结构是“（是）……还是……”来表示。例（2）中是“……呢……呢”的句型，这种搭配通常用在疑问句中，但这个句子是陈述的语气，应该省略语气词“呢”。例（3）中已经有“但是”这种转折性和停顿性极强的词语，所以在句中就不能再用停顿的语气词“呢”了，故有误。“呢”放在句中虽然有让语气停顿的作用，但在例（4）的句子中有“以后”“之前”这种类似承接的词语，就要省略语气词“呢”，因为这些词汇就已经有放缓语气，让语气停顿的作用，再用“呢”就会有累赘感。

二、韩国留学生学习语气词“呢”的遗漏

“呢”的遗漏指由于语气词“呢”使用不当而出现语气成分缺失或该用语气词的地方却没有用的状况。如：

（1）书（呢）？书在桌子上

（2）你为什么不去考研究生（呢）？因为我想毕业后走向社会，多积累一些工作上的经验，多锻炼锻炼自己。

（3）通过这项规定，我们可以知道什么（呢）？

（4）那么青少年（呢）？

语气词“呢”放在句末构成选择问、特指问和正反问。“呢”也可以直接放在名词或人物的后面作为疑问句，如例（1）这样，表示在什么地方或对策，构成特指问，要是没有“呢”，给人的感觉就是话说了一半，捉摸不透，影响了语气表达的完整性和要表达的意思。例（2）中“为什么不……呢”，这是语气词“呢”的固定搭配用法，表示反问，表示反问的句型还有“何必……呢”“怎么会……呢”等，还有表示选择的固定搭配，例如“……还是……呢”。遗漏了“呢”就不能完整的表达语气了。例（3）中的“呢”表示着探究的语气，也可以代表提示，让句子圆润不僵硬。例（4）和例（1）有些类似，在名词后面加“呢”构成特指问句或者选择问句，疑问点则需要结合上下文去寻找，如：“老年人都去干活了，那么青少年（干什么）呢？”“小朋友去公园了，那么青少年（去哪）呢？”，如果没有“呢”会让人感到意犹未尽。

三、韩国留学生学习语气词“呢”的误用

语气词“呢”的误用是由于语法之间运用错误，从而导致语句类型结构不完善。以下主要是和语气词“吗”、语气词“嘛”、语气词“啊”、语气词“了”、语气词“吧”的混淆。

（1）那么一切机器都可以代替人工呢（吗）？

（2）因为，他们是孩子的第一任老师呢（嘛）。

（3）以后不让你们操心呢（了）。

例（1）是语气词“呢”和“吗”的混淆，通过例子的分析，“吗”的主要语气作用就是表疑问，但语气词“呢”不是，“呢”只有在选择问、特指问和正反问句的句末才能使用。例（2）是“呢”和“嘛”的混淆，“嘛”有明示的作用意在告诉对方一个事实，而“呢”放在陈述句末来表现持续的状态，故有误。例（3）是语气词“呢”和“了”的混淆，“了”放在句尾能着重某种变化，或者加强语句中语气的肯定，而“呢”则没有这层寄义。

综上，我们基于语料库中韩国留学生关于语气词“呢”的使用，进行了使用语气词的偏误类型分析，有多余、遗漏和误用三种偏误类型。希望本文能为作者以后关于语气词教学策略的研究有所启示，也希望本文能对后人的研究有所帮助。

参考文献：

[1]解梦宇.韩国留学生使用汉语语气词偏误分析与教学策略[D].天津师范大学，2017.

[2]张薇.韩国留学生语气词使用偏误分析及学习策略[D].华中师范大学，2011.