加强初中物理教学中的素质教育

蔡茹

摘要：初中物理教学是以培养学生物理思维，探究世界运行规律和本质的一门学科，而素质教育要求学生以物理的眼光来看待世界，将物理知识运用于生活实际，解决生活问题，达到培养学生观察世界、探究世界的能力，使学生得到多方面的发展，提高学生物理学习效率的目的，使教师的教学效果得到更好的体现。

关键词：初中物理   素质教育

初中是学生开始接触物理知识的初始阶段，这是为学生打好良好物理学习基础的关键时期。如今。应试教育在初中物理教学中占据主导地位，素质教育的培养往往被忽视，但培养学生的物理学习素养与知识的实际运用才是初中物理教学的根本，所以加强初中物理教育中的素质教育显得尤为关键。

一、初中物理教学中素质教育的现状与问题

初中物理教学仍以应试教育为主，素质教育的开展十分缓慢，部分教师没有认识到素质教育的重要性，忽略了素质教育的开展。实际上，教师进行有效的素质教育，不仅能激发学生物理学习的兴趣，还能让学生对物理理论知识的理解更加深刻，在很大程度上减轻学生的学习负担。同时，素质教育的有效开展也能提高教师的教学效率。

此外，在初中物理教学中，教师也要通过实验培养学生的理论探究能力与动手操作能力。由于许多学校自身条件受限，无法进行严谨有效的实验，为素质教育的开展增加了难度。学生缺乏了通过实验来探究物理知识这一过程，不仅使学生的物理学习思维没有得到完善，也使学生对相关物理知识的理解流于表面。

如今，物理教学更多是以教师为主导，学生被动地接受知识，这种教学模式忽略了学生的课程参与感，让学生感到自己不是学习的主体与课堂的参与者，不能随着教师进行有效思考，导致学生物理学习是兴趣不高，学习效率低下。

二、加强初中物理教学中素质教育的策略

首先，教师要改变教学模式。物理是一项具有探究性、操作性，且与生活实际结合较强的课程。在教学过程中，教师只有让学生通过生活经验与课堂观察自主分析现象，发现其中的规律，总结出合理的结论与公式，才能真正培养学生的物理学习素养，而且教师也不能以学生如何取得好成绩为主要教学目的，教师要培养学生思考物理的能力与克服物理学习在困难的能力。

其次，教师要激发学生的物理学习兴趣。教师可以通过一些实际生活情境与物理知识的结合来创设情境，激发学生的学习兴趣，也可以通过一些物理科普读物、视频来激发学生的学习兴趣，学生只有真正拥有对物理知识的渴望，素质教育才能有效开展，学生的物理学习素养才能得到真正提高。

最后，教师要鼓励学生提出问题，质疑权威。物理新知识的发现是建立在对错误知识推倒重建的过程中，所以初中物理作为学生物理學习的初始阶段，教师要培养学生以怀疑的态度来学习物理，只有敢于提出问题，才能真正解决问题。

三、加强初中物理教学中素质教育的原则与注意事项

教师要有效提高自我素养，只有自身的物理素养达到一定的高度，才能帮助学生提高物理素养，继而在物理教学中开展素质教育。在学生自主学习的过程中，教师也应该紧密关注，及时跟进，及时纠正与引导学生存在的问题，避免学生因一开始探究方向的错误，而浪费更多的学习精力，影响学生物理学习的兴趣。

在进行素质教育的过程中，教师也不能忽视讲解与介绍课本理论知识，虽然传统的物理课程教学存在一定的弊端，但是教师不能完全摒弃，应该扬长避短，将课本中的知识与素质教育进行有效结合，达到物理教学效果的最优化。

四、结语

素质教育在初中物理教学中尤为关键，但在教学过程中，教师应该找到合适的方法，开展有针对性的教学，并注重自身物理素养的培养。素质教育只有与物理课本知识相结合，才能在物理教学中达到最优的效果。

参考文献：

[1]李世友.初中物理教学中的物理素质教育[J].中国科技投资，2017，（10）.

[2]蔡世要.浅议初中物理教学中的素质教育[J].新校园（中旬），2017，（4）.

（作者单位：江西省弋阳县葛溪中学）