关于计算机教育技术的发展方向探析

摘要：计算机教育技术作为新型教学方式的一种手段，在教学工作中有着重要的影响和作用。虽然计算机教育技术具有一定的价值，但在其应用的过程中因为种种因素导致计算机教育技术对教学工作产生了一些负面的影响。计算机教育技术在教学工作中的未来发展方向以及技术的完善和发展是本文所探讨的主要内容。本文先阐述了计算机教育技术的价值，肯定了其在教育中的积极作用;随后引出在目前的教学过程中计算机教育技术存在的问题，提出了对计算机教育技术未来发展方向的自我见解和分析。

关键词：计算机教育技术;教育资源;发展方向

教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。计算机作为当今社会在各个场合都会用到的办公工具，已经应用到人们生活的各个领域。在教育技术领域利用计算机进行的学习过程和资源的开发、利用和管理就是计算机教育技术。计算机教育技术是现代科学技术和教育理论的有机结合，通过这种有机结合实现对教学过程的合理构建，从而达到优化家与教学理论和教学实践的目标。计算机教育技术运用现代应用技术和网络化技术优化了教学内容和手段，丰富了学生的学习内容。

一、计算机教育技术的价值

（一）优化教学资源

计算机教育技术的价值之一便是对教学资源的合理运用。一方面，计算机教育技术能够结合学生的需求对教学资源进行充分的利用。网络化的技术能够有效地针对学生的特点进行课堂内容的设计，从一定程度上节省了教师的时间。另一方面，通过计算机教育技术教师能够将教学资源共享给每一个学生。比如学生在课堂中有困惑的地方，可以通过再次观看老师的PPT教案解决自己的疑惑。同样，学生通过计算机教育能够随时随地的进行自主学习，节约了自身的时间，有利于学习效率的提升。计算机技术教学通过网络全球化，能够有效地整合相关的资料，满足教师教学和学生学习过程中对资料的需求，丰富了教师的教学内容，也为学生提供了广泛的空间。

（二）优化教学环境

计算机教育技术能够在教学过程中优化教学环境。在课堂教学过程中运用计算机教育技术可以给学生提供动态化的学习环境，有利于营造良好的学习氛围，提升学生的学习兴趣。多媒体的教室的普及建设使得许多学生对课堂重燃了兴趣，不仅仅是因为学生对其的好奇心，更重要的是多媒体教室塑造了学生喜欢的课堂环境。传统教育模式中，忽视了教学环境对教学质量以及学生学习效果的重要影响。计算机教育技术的发展和应用改善了这一现象，通过优化教学环境实现教学质量和学生学习效果的提升。

二、计算机教育技术存在的问题

（一）过于形式化

计算机教育技术的出现并非意味着彻底代替传统教学模式。许多教师在课堂教学中过于依赖计算机技术，将教学内容中需要讲解的部分用多媒体呈现出来供学生观看导致学生产生诸多疑惑。许多教师过于注重通过运用计算机教育技术呈现缤纷的课堂增加对学生感官的刺激，这样容易造成学生分不清教学的实质内容，导致课堂结束后学生对课堂知识并未了解多少。

（二）先进教学手段与滞后教学方法的矛盾

计算机教育技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”。不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生综合能力的培养，这就难免失去了计算机教育技术在教学活动中的意义。

（三）过度重视技术忽略课堂主体

由于计算机教育技术所承载的信息量大，繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用多媒体信息技术时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师傳授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，抑制了学生思维的扩散。

三、计算机教育技术的发展方向

（一）对教育资源的整合更加合理化

为了适应社会发展的需求，教育的体制会不断的变化发展想，计算机教育技术在满足教育目标的前提下，也应该更加的完善和合理化。我们所知，网络资源是丰富并且复杂的，利用网络资源进行教学和学习是为了便捷化的提升教学质量和学习效果。因此，计算机教育技术的发展应该先从整合优化有效网络资源做起。将复杂无序的网络资源进行合理的分类、排序，避免形式化的计算机教育技术在课堂中的应用，能够有效地促进学生对知识点的理解和掌握。

（二）计算机教育技术网络化

信息时代的发展使得计算机教育技术成为教育工作中必不可少的手段。目前计算机教育技术的使用存在较为明显的区域局限性。随着教学方式的开放式发展，计算机教育技术也必将实现网络化。通过对学习资源的有效管理，运用计算机网络技术实现学习资源共享化，让教育不再是个体老师的教学，而是无数优秀教学经验的共同教育。学生通过计算机网络能够接触到世界范围内的教学资源，随时下载自己需要的任何学习资料。

（三）计算机教育技术专业化

社会各个领域的发展对人才的需求是无止境的。未来的计算机教育技术会成为一项专业的教育技术运用到各个领域中。当今的时代是信息智能化的时代，每个领域的发展都离不开计算机技术的推波助澜。计算机教育技术对于教育发展的有效性、创新性和适用性都会成为计算机教育技术未来的发展方向，针对这些特性对计算机教育技术进行专业的研究和探索，是计算机教育技术专业化的第一步。随着教育体制的不断改革，计算机教育技术也在不断的改变和完善，相信今后的计算机教育技术会更加的成熟和合理化。

结语

信息技术快速发展的时代背景下，计算机教育技术未来的发展是可期的。如今教学工作中的计算机教育技术存在的问题多受人的主观因素影响。计算机教育技术作为一种新型的教学手段难免会被过度使用导致问题的产生。因此，在运用计算机教育技术教学的过程重，教育者应该合理适度的运用计算机教育技术，结合学生的学习需求设计教学内容，尊重学生在课堂中的主体地位。

总的来说，计算机教育技术作为现代教育技术的一种，其对教育活动所产生的积极意义是可以肯定的。计算机教育技术的未来发展具有无限可能性。不论是对资源的优化整合还是自身的网络化、专业化发展，都只是计算机教育技术未来发展中的一个可到达阶段。未来人们在信息技术方面的成功研究会使得计算机教育技术发展的更加成熟和优秀。在更远的未来，相信计算机技术的发展会越来越贴切教育发展的目标，更好地为教育工作服务。

参考文献

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[2]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014.

[3]张铭.计算机教育的科学研究和展望[J].计算机教育，2017.

作者简介：苏艳芳（1984.4—），德城区教师进修学校，讲师，本科，研究方向：计算机教学。

（作者单位：山东省德州市德城区教师进修学校）