试析基于增强现实的幼儿认知教学环境创设策略

王静

摘要：增强现实是指通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术，简称AR。运用增强现实技术可将虚拟的信息添加到现实世界当中，通过将系统生成的虚拟物体。信息或场景叠加到真实的场景中去，来增强现实。目前来说，国内许多有条件的学校都开始尝试在部分课程中运用增强现实技术，引导学生在真实化的场景中学习和探索。将增强现实技术运用到幼儿园教育中，可以为幼儿带来更加丰富的体验，构建一个更加精彩生动的教育环境，培养幼儿良好的认知能力。

关键词：增强现实；幼儿认知；教学环境

在技术发展、国家提倡的条件下，增强现实技术在小学、中学、职业教育和高等教育领域都得到了较为广泛的应用，但是在幼儿教育领域的应用目前却不尽人意。幼儿教育主要包括家庭教育和幼儿园教育，就目前来说，幼儿园教育具有更强的系统性、专业性和发展性，是幼儿教育的主要部分。相比于传统的教育模式，现在的幼儿园已经在很大程度上运用了多媒体技术，比如图片、动画、游戏等形式，但这些终究还是一种“呈现”的方式，在教育过程中，幼儿更侧重于接受，而非主动的思考和探索。增强现实技术能够为学生创设出更加真实的学习情境，引导学生积极地进行观察发现，加强教育的互动性，给予学生更加富有趣味性的学习体验。在幼儿教育改革和现代科学技术的发展背景下，增强现实技术在幼儿园教育中的运用，已经是一种必然的趋势。

1 结合幼儿园教育内容

与基础教育和高等教育的意义类似，幼儿教育也有着明确的教育目标。教育内容等，已然具备一套完整的教育体系。幼儿园教师要明白，任何教学手段、教学工具，都是为最终的教育目标服务，都要以幼儿的发展为中心，在增强现实技术的运用过程中也一样，要想将增强现实技术融入到幼儿园教育中去，创设出利于幼儿认知的教学环境，就要找到增强现实技术与幼儿园教育内容的契合点，在不影响原有的幼儿园教育体系的情况下，将增强现实技术逐渐融入到幼儿园教育活动中去。

比如“两栖动物的认识”是幼儿园教育中的一个重点内容，同时也是一个难点。对于青蛙、蛇、鳄鱼等动物，幼儿在日常生活中很难见到，教师也无法提供真实的动物来让学生观看。因此，许多幼儿园在教学这一部分的时候，都是运用书本上的图片或者电脑上的视频，为学生带来直观的体验，但在这种方式，幼儿只能通过视觉和听觉来认知动物，而无法与其产生互动，幼儿与动物之间有着较强的距离感。运用比较成熟的增强现实技术，可以较好地解决这一问题，幼儿不仅可以对动物进行全方位的观察，还可以与动物进行互动，比如扔食物、抚摸等等，不仅在形式上更具吸引力，还能让幼儿了解到动物喜欢吃什么，讨厌吃什么，在被抚摸不同位置时会有什么反应等等，能够大幅度提高幼儿的学习兴趣，加深对知识的印象。

2 围绕幼儿身心特点设计

在运用增强现实技术的时候，教师要充分考虑到幼儿的身心发展规律和认知水平，开发适合幼儿使用的增强现实技术作品。幼儿的逻辑思维能力和运动能力都比较有限，因此，在运用过程中，教师要重点考虑幼儿理解信息、动手操作的能力，选用幼儿容易掌握的操作方式，同时还可以搭配一些符合幼儿兴趣爱好的背景音乐、音效等等。比如智能设备是通过识别图像的方式将虚拟的信息叠加到现实场景中的，图像的纹理越丰富，智能设备就越容易识别。为了充分激发幼儿的学习兴趣，可以将包含图像的印刷物设计成为卡通式的折页。在智能设备识别出折页上的图像后，利用游戏引擎整合视觉插件，将立体模型、视频和音频等教学资源添加到真实场景中去。

3 做好应用效果的调查工作

增强现实技术是一种新颖的技术，在幼儿园教育中的研究和实践较少，这就需要幼儿园教师在教学后认真地做好应用效果的调查，对教师、幼儿以及家长进行深入的调查了解，根据他们的反馈结果，对教学模式和软件作品进行改进完善，使其更加符合幼儿的发展需求，为进一步推广使用做好准备。比如在教学完“两栖动物的认识”后，对班中的24名幼儿进行了调查，幼儿们都很喜欢这种教学方式，在问到“为什么喜欢这堂课”的时候，有8名幼儿认为“这样的方式很有趣”，9名幼儿认为“课堂很神奇”，4名幼儿是因为“我变出了动物”，3名幼儿是因为“小动物很逼真”。通过观看课堂录像，也能够发现课堂氛围相比以往要热烈许多。由此可见，增强现实技术能够创设出更加有利于幼儿认知的教学环境，增强幼儿的学习兴趣。

总而言之，幼儿园教育对幼儿未来发展的影响是十分深远的，将增强现实技术运用到幼儿园教育中，有利于创设出更加有效的认知环境，激发幼儿探索世界、了解事物的动力，培养幼儿主动学习和探究的精神，让幼儿养成良好的学习习惯，不仅是现代幼儿园教育教学发展的必然趋势，更是促进幼儿健康快乐成长的重要途径。

参考文献：

[1] 杜玮宁.增强现实语境下幼儿互动学习系统的设计与实现[D].北京工业大学，2017.

[2] 张衡，肖浩然，李嬌，等.基于增强现实技术的幼儿科普教育游戏开发[J].科技资讯，2016（11）.

（作者单位：贵州省六盘水市六枝特区实验幼儿园高丰分园）