传统文化在小学数学计算教学中的探究

邱跃华

摘要：很多人将数学看作是解决实际问题的工具，因而忽视了数学学科的人文性，其实数学也是现代文明的重要组成部分。在新课改的背景下，数学传统文化作为一种教育属性，在小学数学计算教学的过程中发挥着的不可替代的作用，基于此，本文旨在探究传统文化在小学数学计算教学中的探究，旨在对当下的小学数学计算教学带来重大的现实意义。

关键词：传统文化；小学数学；计算教学

在新课改的背景下，数学是文化的观念以及得到了很多师生的认可，从基础教育的角度来讲，传统文化的价值更多的体现在了学生在进行计算的过程中所形成的价值观，这不仅对于学生的数学学习，同时对于数学形象的塑造也是有着非常重要的意义。

1 传统文化在小学数学计算中的体现

传统文化应当具有美学价值，在数学计算中也不例外。数学计算作为一种非常单调的学习过程，在美学价值上有着一定的和谐、对称的美，当学生在进行数学计算的过程中，传统文化属性自然就会充分地展示出来，无论是从数学计算方法还是从数学探究能力的角度来讲，传统文化本身就发挥着数学计算过程中创新精神，恰恰正是这种创新精神，推动了人类的进步与发展，同时数学计算过程中所涉及的一系列的数学符号在一定形式上赋予了数学形式美，因此传统文化在数学计算中有着不可替代的作用，这样的数学计算过程将学生心底对于美的体现充分地展现了出来。

2 传统文化在小学数学计算教学中的运用策略

2.1 深入挖掘数学计算传统文化，渗透在日常计算教学中

纵观小学数学教材中的文化思想，其实并不是占据了主要地位，因此教师在进行小学数学计算教学的过程中，应当将计算知识中潜在的传统文化挖掘出来。教师可以首先从传统文化入手，然后让学生在了解计算知识的来龙去脉之后，有效的丰富了学生数学人文知识，促使学生对接下来的数学计算有了更加深刻的认识，全面的增强学生学习数学知识的决心。

例如西师大版《用厘米作单位量长度》教学过程中，教师可以给学生讲解中国古代的丈量工具：我国古代丈量土地的长度单位--步、尺和叉尺，“步”作为古代的长度单位，历代一步之尺数不一。在《九章算术》、《海岛算经》、《张丘建算经》和《周髀算经》中的长度单位，根据中国古代“步尺法”的关系：1步=6尺，1里=180丈=1800尺=300步。当学生们在惊叹中国古人聪明智慧的同时，油然而生一种民族自豪感。

2.2 开发数学教材中的传统文化，实现数学传统灵魂再现

学生们充分的了解数学思想是非常重要的，当学生在进行数学计算的过程中，掌握的是数学计算的技能，但是提炼的却是数学思维能力。尤其是学生走进社会，能够真正地留在学生脑海中并不是数学一步又一步的计算步骤，而是中国数学计算中传统文化，这些传统文化会影响着学生未来的人生发展方向，并成为学生人生道路上坚强的支撑。因此教师在进行计算教学的过程中，应当有效的开发教材中的传统文化资源，加深学生对数学文化的认识，从而帮助学生更加全面地掌握数学传统文化，从而实现数学传统灵魂的再现。

例如西师大版六年级上册《圆的周长》教学过程中，教师首先开发教材中关于周长的传统文化知识，首先给学生展示圆周率的来源，并给学生讲解祖冲之为了探究圆周率所付出的努力，引导学生在以后数学计算的过程中，遇到任何的困难都不要放弃，帮助学生充分的认识圆周率，并加强学生对圆的周长的理解，提升学生的数学计算能力。

2.3 整合数学传统文化教育资源，展现数学传统文化特质

数学领域中的文化也是传统文化中的一种，只是这样文化除了有传统文化的共性之外，还拥有数学文化的冷静与理性思考，因此教师在进行数学计算教学的过程中，除了引导学生突破原有的数学计算知识的局限性之外，还应当有效的整合数学传统文化资源，实现与其他学科的有效融合，通过数学资源为核心，引导学生充分认识数学传统文化，从而促使学生获的全方位的熏陶，在有效开阔学生的数学学习视野的同时，不能停留在表面，这样会远离数学传统文化教学的本质，无法真正地展示数学传统文化的特质。

例如西师大版五年级上册《多边形面积的计算》教学过程中，教师可以适当地整合《九章算術》资源，引领学生充分认识传统传统文化，并且了解我国古代在数学领域的辉煌成就，增强学生学好数学知识的信心，进一步开阔学生的数学学习视野，全面的促进学生的数学计算能力的提升，促使学生在计算的过程中，能够深入挖掘数学传统文化资源，从而有效的展示数学传统文化的特质。

3 总结

综上所述，在进行小学数学计算教学的过程中，有效的渗透传统文化，并不是锦上添花，而是真真切切地影响到学生对数学计算知识的认识，因此小学数学教师应当在数学计算教学的过程中，合理地引入传统文化，才能更好地实际生活服务，进而有效的促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 韩笑.浅谈传统文化在小学数学教育中的渗透[J].中华少年，2019（03）.

[2] 高波涛.浅谈优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透[J].新课程研究（下旬刊），2015（01）.

（作者单位：四川省雅安市石棉县回隆乡中心小学）