关于幼儿园主题教学与绘本结合的几点思考

黄庆芳

摘要：随着幼儿园教育的发展与改革，幼儿园教学开始以主题教学为主，旨在以明确的主题，通过创设教学情境把分散的教学点整合在一起，教师围绕特定的主题开展情景教学，帮助幼儿理解教学内容，帮助幼儿更好地认识世界、表达自己。广大幼儿教师在主题教学实践中发现绘本是主题教学的好帮手，逐渐把绘本阅读和主题教学结合起来，增加主题教学的趣味性，提升主题教学的教学效果。

关键词：幼儿园教学；主题教学；绘本阅读；结合策略

近年来绘本作为主要的阅读教材逐渐走入了幼儿园教师的视野，绘本凭借绚烂的色彩、童真的语言、趣味的故事情节收到越来越多的幼儿教师的青睐，很多教师把绘本阅读融入了自己的主题教学中。幼儿通过阅读绘本的插图，可以更直观的方式打开认识世界的大门，培养幼儿良好的生活习惯，帮助幼儿提高自理能力，提高幼儿的艺术思维，提高幼儿的语言表达能力和科学探究意识。幼儿教师把绘本和主题教学融合起来，可以在情境教学中提升五大领域教学的教学效果，帮助幼儿更好地认识世界、认识自己，在学习中快乐成长。

1 甄选合适绘本，拓展主题教学

1.1 甄选与主题教学相关的绘本

主题教学活动一般都有明确的主题，教师在选择绘本时要立足于主题教学的主题，甄选和主题相关的绘本，这样可以拓展主题教学内容，对主题教学进行补充和延伸，提升主题教学的教学效果，最大限度地发挥绘本的作用。例如在开展主题教学《什么是爱》时，教师可以选择绘本《猜猜我有多爱你》，从大兔子和小兔子之间的对话，引导幼儿明白爱是不可以计算的，引导幼儿大声表达自己的爱，运用肢体语言表达自己的爱；在开展主题教学《我上学了》时，教师可以选择绘本《大卫，不可以》，从大卫这个淘气的男孩身上，引导幼儿明白什么事情可以做，什么事情不可以做，让幼儿学会犯错后勇于承认，培养幼儿良好的生活习惯。

1.2 甄选适合不同年龄段的绘本

绘本的选择不能一刀切，要结合不同年龄段孩子的知识认知水平。例如小班的幼儿阅读能力比较差，教师可以选择与这个年龄段孩子熟悉的生活场景相关的绘本。例如开展主题教学《我爱自然》时，教师可以选择绘本《好饿的毛毛虫》，绘本里包括了各种水果、蝴蝶的变化周期、简单的数数等，教师可以带领幼儿阅读蝴蝶的变化过程，激发幼儿热爱大自然的情感，学会简单的数数；中班和大班的主题教学《我们爱冒险》时，教师可以选择《不一样的卡梅拉》，让幼儿通过小鸡们的冒险经历，从中体验到智慧、勇气和友情。

2 挖掘绘本情感内涵，丰富幼儿的情感世界

幼儿园的孩子普遍拥有一颗敏感的心，孩子们都有一颗爱问、爱学的心，教师要带领幼儿挖掘绘本的情感价值，激发孩子们情感上的共鸣，加深孩子们的情感体验，让孩子们做一个内心温暖、情感丰富的孩子。绘本插图一般色彩鲜艳对话简单，情感的表达非常真挚，教师在开展主题教学活动时，要带领幼儿认真阅读绘本，体会绘本传达的思想情感，引导幼儿从绘本中汲取到美好的情感，加深幼儿的情感体验。

例如教师在开展主题教学《我长大了》，教师可以选择情感类绘本例如《魔法亲亲》，带领孩子们阅读小浣熊Chester和妈妈之间的魔法亲吻，小浣熊和幼儿园孩子一样刚刚离开妈妈去上学，在学校难免会会感到孤独和害怕，妈妈用魔法亲吻印在小浣熊的掌心，在小浣熊孤独害怕时，就把掌心贴在脸颊上，就像妈妈在亲吻它一样。阅读完以后，教师可以提问妈妈的亲吻真的有魔法吗？你在幼儿园会想妈妈吗？带领幼儿体会浣熊妈妈对孩子的爱，引导幼儿联想到自己的妈妈，让孩子们明白妈妈的爱一直在伴随着自己，我们已经上学了，要学会长大，学会勇敢和感恩，学会用亲吻表达自己对爸爸妈妈的爱。

3 引用绘本内容，拓展延伸主题教学

幼儿园主题教学中还有一项重要内容提升孩子的动手能力，例如教师在开展主题教学时，可以把主题内容、绘本内容、手工活动融合起来。例如教师在开展《过节了》主题教学活动时，教师可以结合绘本《年》，幼儿阅读完绘本以后，教师可以引导幼儿在主题墙上进行创作，结合绘本内容对主题教学内容进行延伸和拓展，引导幼儿结合自己家庭庆祝春节的方式对主题墙进行装饰，幼儿们用红色卡纸拼出了“福”字，用彩纸折叠出了“饺子”，教师辅助孩子们写春联。教师还可以进行提问，春节还有那些庆祝方式，幼儿们都喜欢过节，积极踊跃的回答问题，幼儿们回答有：看春晚、收压岁钱、吃饺子、穿新衣服等。教师通过结合绘本对主题教学进行了延伸，深化了幼儿对春节习俗的认识。

4 结语

综上所述，绘本不仅仅可以应用于幼兒早期阅读教育，还可以完美融入幼儿园主题教学，教师把绘本和主题教学有机结合在一起，可以进一步突出主题教育的主题，优化主题教学的教学方式，提升主题教学的教学效果，升华幼儿的情感体验，在幼儿心灵播种下温暖、有爱、感恩的种子，用知识和爱的浇灌让幼儿茁壮成长，促进幼儿的健康、快乐成长。

参考文献：

[1] 李瑞芬，潘伟，李璐璐.幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2016（04）.

[2] 赵静.幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（07）.

（作者单位：广东省广州市黄埔区东区中心幼儿园）