幼儿户外体育游戏的探索与实践

张新

摘 要：幼儿户外体育游戏是幼儿教育的内容之一，具有极其重要的作用。当前，幼儿的身心健康发展是幼儿教育的根本目标，通过开展户外体育活动来促进幼儿动作的协调发展、增强幼儿体质，已经取得了一定的教学成果。本文主要对幼儿户外体育游戏的价值进行分析，并通过实际案例，列举相关实施策略，希望能够为幼儿教育事业的发展提供一定的建设性意见。

关键词：幼儿户外体育游戏;幼儿教师;幼儿;幼儿园

一 幼儿户外体育游戏的定义及意义

（一）幼儿户外体育游戏的定义

幼儿户外体育游戏，主要是通过设置具体的任务，让幼儿在遵守相关规则的前提下，完成一定的身体动作的游戏活动，它包括游戏情节的创设、游戏角色的扮演、游戏的基本动作以及相应规则。

（二）幼儿户外体育游戏的重要意义分析

三岁至六岁的幼儿身体各方面的机能都处于迅速发展阶段，评价一个幼儿是否健康的重要标准包括幼儿的身体是否发育良好，情绪是否经常处于愉悦的状态中、动作是否协调、体质是否强健，等等。基于此，国家教育部门大力提倡在幼儿的教育活动中开展丰富的幼儿户外体育游戏，提升幼儿参加体育活动的兴趣，培育幼儿良好的体育活动意识与习惯，以促进幼儿身体与心理的健康成长。因此，各幼儿教育机构都广泛开展了多种多样的幼儿户外体育游戏，以有效提升幼儿参与体育活动的积极性为首要目标。

1幼儿户外体育游戏能够促进幼儿身体发展

幼儿通过参加体育游戏活动，可以在游戏的过程中锻炼身体，增强身体的协调性，使幼儿的动作灵活性有效提升。幼儿园老师在组织幼儿进行体育活动时，要考虑幼儿的身体条件，合理控制体育游戏的时间与幼儿的运动量。幼儿都具有爱玩的天性，一旦进入体育游戏的状态中，就不愿意停止游戏。但超过幼儿身体负载的运动量，对幼儿的身体发展来说可能会起到相反的作用，因此，幼儿园老师一定要对此特别注意。

2幼儿户外体育游戏能够促进幼儿心理发展

幼儿在户外体育游戏的进行过程中，除了身体机能得到锻炼，还可以在与伙伴一同游戏的过程中，体验游戏带来的乐趣，获得一定的成就感，这对于幼儿形成积极的自我评价、良好的心理状态是大有裨益的。户外体育游戏的实施过程，也是幼儿学习并遵守体育游戏规则的过程，这对于幼儿将来能够遵守社会规范，合理控制自己的行为，融入社会，增强自身对社会的适应能力有一定的帮助。一般幼儿园组织的体育游戏都是集体活动，幼儿需要和其他伙伴分工、合作、协助才能够完成体育活动游戏的目标，这为幼儿学会与他人沟通、形成合作意识奠定了基础。

二 幼儿户外体育游戏的具体实施分析

（一）幼儿户外体育游戏实施保障

1游戏活动时间

幼儿体育游戏活动要有相关制度上的保障，以促使体育游戏活动得以有效、顺利的进行。在时间的设置方面，应根据不同幼儿的年龄采取不同的时间设置，一般包括早晨、上午、下午等几个活动时间，要保证幼儿体育游戏活动时间的充足。

2开展形式

在开展形式上，可以包括幼儿园内的户外体育游戏活动和园外户外体育游戏活动。园外的户外体育游戏活动受时间、节气以及资金的影响较大，本文不作论述，主要对园内的户外体育游戏活动做分析。

3课程内容具体安排

对于课程内容的安排，要在户外体育游戏活动中涉及幼儿自我安全保护、健康生活习惯、心理健康教育以及户外运动等方面的内容。

4游戏设施投放与使用

随着幼儿教育的不断发展，幼儿园提供给幼儿使用的活动器械也越来越多，对游戏设备的安全使用是幼儿体育游戏活动顺利进行的重要保障，因此，幼儿园要对游戏设备进行检查，以保证幼儿的安全。相关调查显示，不少幼儿园在对游戏机械的更新方面不太重视，这对幼儿户外体育游戏的多样性存在一定的不利影响，因此，相关幼儿机构应在幼儿游戏机械的数量增加、种类更新方面增加资金投入，以符合幼儿对户外体育游戏活动的发展需求。

（二）幼儿户外体育游戏活动具体实施过程与指导

因幼儿的年龄较小，具有好动、不易听指挥的特点，不少幼儿园的老师担心在进行户外活动时会有难以控制的局面发生，而选择在室内进行课堂游戏活动，即使有户外活动的安排，也不遵守户外活动的时间，使幼儿户外活动难以按时间有质量地展开，这对幼儿的发展是不利的。除此之外，幼儿户外活动的活动器材，因使用次数较多，设备更新换代跟不上，幼儿园资金投入不足，幼儿教师会减少或者避免对大型设备的使用。上述种种因素，都使得幼儿户外体育游戏活动的有效性难以得到保障，这是幼儿园急需解决的问题。对此，要加强对幼儿户外体育游戏的管理与控制，以保证幼儿活动的有效开展。

幼儿园老师在设置户外体育游戏课程内容时，要根据季节特点以及天气状况，科学合理地制定户外体育游戏活动的开展方式以及具体内容。比如，在秋冬季节，大部分地区的天气变冷，加之雾霾天气屡屡出现，幼儿老师在组织幼儿进行户外游戏活动时，一定要避开雾霾天气，选择一天当中温度较高的时段。在游戏项目方面，可以选择以前的老游戏“贴人”“老鹰捉小鸡”等，这类游戏需要的运动量较大，幼儿能够在相对较短的时间内进行大量的身体运动，对于人数较少的班级来说，每个人都能参与其中，不需分组，这是有效促使幼儿身心得到锻炼的游戏方法。春秋季节，天气相对暖和的时候，幼儿教师可以适当选取运动量较小，户外活动时间相对较长的观察与益智类游戏，增加幼儿在户外的时间，这对于幼儿增强身体抵抗力，接触自然是有较好的效果的。

幼儿户外体育游戏的方案设置。幼儿教师作为设计者，合理的方案设置对幼儿教师的教学水平有着一定要求。它要求教師在幼儿教育的实践过程中，不断提升自身的教学技能与水平，提高设计户外体育游戏的水平。当前，不少幼儿教师在设计游戏方案及组织孩子们进行游戏时，主要是让孩子们根据自己的意愿进行游戏，对幼儿的体验、探索过程以及创造力的形成是很不利的，这就需要教师采取各种教学方法，增强幼儿在户外游戏活动中的体验，避免游戏活动的模板化，让孩子们放手玩游戏。这就要求幼儿教师改变教学观念，转变角色，在幼儿体育游戏活动的进行过程中，要将幼儿放在主体地位，要在一旁进行指导，多观察，多指导。幼儿们可能不能完全按照老师的要求进行游戏，但是只要幼儿遵守规则、保证安全，就会在游戏中得到身体与心灵的释放，充分体会到游戏的乐趣，这对幼儿创造性思维的发展是有一定的帮助的。幼儿教师要做到充分相信孩子们，站在孩子的角度去想问题，尊重孩子们的天性，保留孩子们的童趣，多给孩子们积极正确的评价，使幼儿获得更好的游戏体验感。

三 结语

综上所述，幼儿户外体育游戏活动对促进幼儿的发展有着其他项目不可比拟的优越性，因此，幼儿园以及幼儿教师要对户外体育游戏予以更多的重视。幼儿园要在物质、设备方面加大投入，给幼儿户外体育游戏活动提供更好的环境支持与物质保障。幼儿教师设计游戏方案的技能应不断提高，改变传统的游戏方式，更加注重幼儿的主体性，多对幼儿进行启发，促使幼儿的潜能得到激发，思维得到发展。对于提高幼儿户外体育游戏活动的有效性的策略，还需各位幼儿教师在实际的幼儿教学工作中不断丰富。

参考文献：

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