高校开展SYB创业培训的有效途径探讨

荣超 丛娜

摘要：为了积极贯彻响应“以创业带动就业”的相关规定和精神，进一步激发大学生的创业热情，引导大学生树立自主创业精神。笔者所在院校自2013年起开展了SYB创业培训工作。在培训中虽然有些方面存在不足，但有些方面也值得借鉴：一是注重顶层设计，明确创业培训思路;二是五位一体，促进创业培训开展;三是贯穿始终，融入人才培养全过程;四是点面结合，搭建立体化创业培训平台。希望对其他高校在开展SYB创业培训工作时提供参考。

关键词：高校   SYB创业培训   途径

SYB创业培训是促进中小企业产生，形成新的经济增长点的一项新举措。它是培训与就业最直接的结合点，通过创业培训，实现就业倍增效应。它是现阶段及未来相当长一段时间内解决就业的重要项目，有效的开展创业培训不仅在引领就业观念转变、拓宽就业思路、提升就业竞争力、培养事业心和开拓能力等方面对大学生就业有着直接影响。而且在促进人的就业、稳定社会、提升我国的人口素质方面有着间接的影响。特别是在就业形势日趋严峻的今天，开展创业培训，以创业促进就业是缓解高校毕业生就业难的有效途径，是当前高校的重要任务，也是建设学习型社会的一个重要体现。笔者所在学校自2013年起成为大连市首批具备“创业培训专项能力”的八所高校之一。学院始终响应国家“大众创业，万众创新”的号召，本着“学院主体、社会参与、示范引路、服务学生”的工作思路，秉承“精英式培养，重在实体转化”的双创人才培养理念，依托学院较强的医药卫生、康复工程、医学信息等特色，引导学生提升创新思维、勇于创业实践，为培养富有创新精神、创业意识和创业能力的高素质应用型人才做出贡献。笔者作为创业培训讲师和管理人员参与了SYB创业培训活动，通过今年SYB创业培训的实施有如下途径值得借鉴。

一、注重顶层设计，明确创业培训思路

（一）确定科学的指导思想

学院确定了“上下延伸，内外拓展”的指导思想。“上下延伸”即将创业培训工作渗透到“培训前、培训后、培训中”全过程;“内外拓展”即创业培训向校内创业孵化基地、校外企业政府拓展，建立“政府-企业-学校-学生”的四方联动机制。

（二）明确清晰的创业培训思路

设定“1+5”模式为创业培训工作思路。“1”是一个目标，即培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的应用型人才为目标。“5”是形成了“五位一体”的创业培训工作模式，即“以主题活动为载体，培养学生创业意识;以课程教学为主渠道，提升学生创业能力;以基地平台为支撑，推进学生创业孵化;以政策服务为保障，推动学生创新创业;以后续服务为兜底，提升学生实体转化”，形成“贯穿始终，点面结合”的创业培训工作特色。

二、五位一体，促进创业培训开展

（一）以主题活动为载体，培养学生创业意识

以“走出去，请进来”的方式开展主题活动，主要是走进成功企业、邀请创业典型、举办创新创业大赛和创新创业论坛，以榜样的力量激发大学生创业意识，帮助学生树立创业意识，营造创新创业的氛围。举行创业企划大赛、开展“中山创力量”创新创业论坛和组织学生在国家、辽宁省各类创新创业类竞赛。

（二）以课程教学为主渠道，提升学生创业能力

认真落实国家和市人社局相关文件精神，建立和完善符合大学生创业培训的课程体系，认真制定培训计划，细化授课内容。把理论和实践应用相结合，把校内校外导师相结合，使学员更好地对教师传授的知识稳固掌握。同时，建立一支稳定的创业教育指导专职教师队伍，积极聘任优秀企业家、财务、心理、工商等担任兼职创新创业导师。

（三）以基地平台为支撑，推进学生创业孵化

孵化基地建筑面积3500平方米，按其功能分为七大区域。基地为创业团队免费提供用水、电、网络、电话和办公桌椅等基本设施，面向全院学生开展创新创业教育实践活动。2015年12月，基地获批辽宁省大学生创业孵化示范基地。2016年，依托基地建设的“中创汇”众创空间获批“大连高新区众创空间”和“大连市众创空间”。2018年，空间备案为省级众创空间。

（四）以政策服务为保障，推动学生创新创业

出台《教师系列各级岗位设置管理实施方案》、《省级以上竞赛及向上申请项目奖励办法》、《学生科研作品代替毕业论文（设计）暂行办法》和《“金种子”天使基金管理办法（试行）》等政策文件，在教师职称晋升、学生学业发展等方面给与政策倾斜，并对师生参与创新创业项目和成果给予支持和奖励。

（五）以后续服务为兜底，提升学生实体转化

支持服务主要建立培训学员档案，跟踪了解其创业进展及运营情况，提供一对一的持续的咨询和服务;组织创业咨询专家队伍，采取门诊式、集中答疑、网上服务等多种形式，指导学员解决开业过程中遇到的困难和问题;组织学员实地体验校内校外已有的创业项目，鼓励学员根据所学专业及技能开展可能性高的创业项目。同时，为创业团队提供实体转化服务，现中创汇众创空间入驻企业已达30余家。

三、贯穿始终，融入人才培养全过程

融入专业教育培养环节，实行弹性学分制度，將创业培训工作贯穿始终。一方面促进专业教育与创业培训的有机融合，调整专业课程设置，在传授专业知识过程中融入创新创业教育;另一方面，鼓励学生参加创业培训，凡达到培训要求可享受抵扣选修课学分2分，同时，还实行弹性学制，允许学生调整修业年限，保留学籍或休学进行创业。

四、点面结合，搭建立体化创业培训平台

为学生搭建“引导-交流-探索-实践-学术-示范-带动”的创业培训立体化平台，建立“实践引领、点面结合”的模式。即：建立创新创业孵化基地、“中创汇”众创空间、各级各类孵化基地、实践工作室，不断完善创新创业软硬件条件;以点带面，以创业带动就业，以“中创汇”众创空间带动社会企业投资参股，不断扩大创新创业教育成效辐射范围。

参考文献：

[1]国际劳工组织北京局.创办你的企业——培训机构与教师手册[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2003.

[2]黎辉.高等院校SYB创业培训实施探讨—基于广东石油化工学院的实践[J].河南科技学院学报，2013，（08）.

[3]于法鸣，庄古，张梦欣.创办你的企业SYB创业计划培训手册[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2003.

（作者单位：大连医科大学中山学院;作者简介：[1]荣超，硕士，讲师，主要从事大学生就业创业指导。[2]丛娜（通讯作者），硕士，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。）