好老师应该是孩子们喜欢的老师

刘海连

摘要：雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我特别喜欢这句话中“唤醒”的意味。也一直思索：身体的唤醒尚且需要声音，需要触摸，需要爱抚，需要生命的气息。那灵魂的唤醒，又需要什么呢？

关键词：爱；知识；技能；素养；学生；老师

常言道：“亲其师信其道”。要成为一个好老师，首先要成为一个学生喜欢的老师。我一直坚信学生喜欢老师，才会喜欢老师的课，也一直努力做学生喜欢的老师，所以感悟颇多，愿意与大家共享。

我认为，老师的职责不同于其他任何职责，它是太阳底下最光辉的职业，比父母多些许威严，比偶像多很多亲切，比挚友多几分沉着，要求更高。

首先，我认为要让孩子们喜欢，必须有足够的爱心。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是老师工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有用爱，才能教育孩子。”

爱”是师德之魂，高尔基还说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。也有一位教育家曾说过：“师爱是教育成功的一半。”没有爱就没有教育。作为教师，心中要有爱，更要懂得爱。爱，被誉为教育的润滑剂。对于学生来说爱就是点亮心灵的阳光。教师的爱是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵距离；教师的爱是灵丹妙药，能使教师转变后进生的学习态度，促使其健康成长。

那怎样才能做到真正的爱学生呢？我个人认为必须做到以下几点：

老师的爱应该是切近的，就在身边。古人云：“亲其师才能信其道，信其道才能乐其学。”我觉得教师首先要亲近学生。在平时的工作中，可以充分利用课间时间和学生交流，观察他们，经常和他们谈心、一起做游戏。让他们真正感受到教师对他们的关心和爱。如果班里有一些胆子较小的同学，应该常常借故接近他们，找机会表扬他们，这使他们愿意和老师交流，也使自己很快取得了他们的信任。瑞士著名教育家费斯泰洛奇认为：“他们应该像母亲对待孩子那样，以积极爱护的态度去了解学生，教育学生。”他说：“每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛时时刻刻，准确无误的从孩子的眼、嘴、额的动作来了解内心情绪的每一种变化。”一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。作为一个教师，无论在教学中或是在管理中，很有必要换位思考，要站在青少年的角度换位思考，不要站在成人的角度去思考。学生有什么样的内在需求，教师要做到心中有数，胸中有谱。

老师的爱应该是细腻的。苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”孩子的自尊心是非常脆弱的，对他们要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠一样。现在，我们接触的许多学生大都是独生子女，自尊心较强，他们往往要求独立自主而不喜欢别人的管教。作为教师，如果忽视了学生的自尊心，往往会事倍功半。因此我们要经常蹲下来和孩子说话，要放下自己高高在上的心态，要把自己放在与学生感到自己是个独立的人。感到自己被重视，自己的尊严被尊重，只有这样，学生的心灵才能为你敞开。

老师的爱应该是平等的。俗话说：“爱生如子‘自己的孩子也是有差异的：有的思维敏捷、反映灵活；有的愚笨迟钝、却老实乖巧；有的调皮捣蛋，是淘气包，爱闯祸；还有的善解人意、举止得体。学生当中有的成绩优秀，有的是差等生，但是他们同学需要被爱，不能轻视，更不能歧视。

老师的爱应该是博大的。第斯多惠有句名言：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”赏识激励是打开成功之门的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，善于运用赏识激励策略会使教师学生获得双赢。比如，当学生获得成功时，最需要得到的是教师与同学的认可……每个人都是希望得到别人的赏识的，因为欣赏就是某种意义上对他的肯定。学生当中，他们有的家长与老师有过节，有的曾经是老师的仇人，甚至是死敌，但是孩子们是无辜的，老师应该有博大的胸怀，放弃私心杂念，一視同仁的爱所有的学生。

老师的爱应该是及时雨。当学生取得成绩时，应该及时鼓励、表扬，让他们体验成功的喜悦，激发继续努力的斗志。这时候如果老师摆出一副师道尊严的面孔，先把他以前的毛病一一列举，然后再教训他不要骄傲，学生不仅没有成就感，还会有再努力都徒劳的颓丧。在教师的眼里，每个学生都有自己的特点和个性，每个人都有自己的优点，教师看似不经意的一句表扬，会让每个学生都感到有价值。学生渴望欣赏就像渴望阳光、空气和水一样。欣赏教育的特点就是注重鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信自我觉醒。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句夸奖的话，一份小小的礼品都可能带来巨大的效应。

有人说：“爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵的窗户，爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷茫的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。这一切都表明师爱的重要作用。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能坦诚相见，没有爱，就没有真正的教育。

‘美可以启发美‘爱，能够让孩子们从小沐浴爱的阳光，学会感恩、学会感动，我们的教育就至少成功了一半。大爱无痕，爱的教育需要身体力行，春风化雨。老师的爱就是一抹点亮学生心灵的阳光，让学生时时刻刻都能感受到爱的温暖，拥有爱的感动！苏霍姆林斯基说过：“教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，才会学会爱，回报爱，教育才会成功。”师德的灵魂永远是爱。

还有，教师应该有足够的素养，即渊博的学识和精湛的技能，才能让学生心悦诚服，赢得学生的尊重。这就对我们提出了更高的要求，正像近平总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的四个标准中第四个标准就是有学识。

要做孩子喜欢的老师，还应该有理想信念。一方面，教师要坚持邓小平理论，要有走中国特色社会主义道路的信念，有爱国之心。另一方面，教师要有对教育事业的信念，要有牺牲的精神。因为教育事业关系到民族的未来，关系到国家的希望，教师的教育对象是人，是人的情感、人的灵魂。

确实，教师的大胸怀，大气度会潜移默化影响学生；教师的知识渊博、见多识广、高瞻远瞩，首先受益的是学生。这样的老师才能讲出生动有趣的课，引导学生徜徉在知识的海洋里，有快乐的体验和极大的收获。

有远大理想会培养出学生的大格局，学生的人生观、价值观、世界观一定会远离世俗的眼光，与祖国和民族的前途命运紧密联系；老师有赤子之心，学生必有报国之志。

习主席还要求我们有师德。作为教师，道德情操要高于一般公民，务必以自己的尊老爱幼、公平公正、见义勇为、敢于承担责任和义务、诚实守信等美德率先垂范，堪当学生的引路人和楷模。这样的老师，一定不会因为自己的粗鲁伤害学生脆弱的自尊；一定不会因为一时的冲动，武断的误解学生、用低俗的手段伤害学生；学生一定不只是表面的敬畏，而是真正发自内心的敬佩。

如果一个老师，既有渊博的学识，能让学生在课堂上精彩纷呈；又有高尚情操，让每一个学生都得到平等的如沐春风的爱；还能在老师的引领下孝敬父母，胸怀祖国。那他的学生个个都不会不喜欢她，又怎么可能不成长为栋梁之材？！

（作者单位：山西省吕梁市临县南关小学）