知识
- 知识的发生与儿童早期学习
早期认知研究中，知识的发生或初始状态是一个非常重要但又缺乏应有重视的问题。本研究联系乔姆斯基的先天语言机制观点、福多和平克尔的模块说、格尔曼的骨架原则等，对解决这一问题提出了解释，并初步探讨了儿童认知发展和早期学习机制的某些核心问题。从根本上看， “初始状态知识”的实质是人类个体心智从一开始就具备底层的、领域特殊的初始结构、骨架原则或约束，以保证婴幼儿在口语、面部识别、客体永久性、空间记忆、数量关系、工具使用等领域迅速而卓有成效地学习。［关键词］ 知识；儿
学前教育研究 2023年9期2023-10-12
- 基于从“知识”到“素养”的高中阶段创新人才培养模式
需要从以积累科学知识为主，转向理解科学研究思路、认同科学观念价值，以及发现问题、解决问题等面向未来的科学创新素养的培养［2］。创新能力培养是一项复杂的系统工程，贯穿学生成长的全过程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验，建立创新人才培养基地。”为全面贯彻教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，上海市在全市范围内组织实施“上海市青少年科学创新实践
教育教学论坛 2023年23期2023-10-08
- 刍议小学数学复习教学的基本策略
建构简约且系统的知识体系是复习的主要价值体现。如何在“双减”的背景下，将数学复习落到实处？文章从以下三点展开阐述：回到知识原点，注重沟通整合，为学生形成良好的知识体系作铺垫；发现知识相关点，引导学生在对比分析中实现自主构建；寻找知识生长点，帮助学生在融会贯通中获得深化理解的能力。［关键词］ 复习；知识；建构；小学数学合理的复习方法能有效地帮助学生厘清知识脉络和建构知识模块，形成完整的认知结构。纵观当前的小学数学复习教学，普遍存在知识碎片化的现象，教师在课堂
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 知识就是力量 ： 解读《皮格马利翁》中的语音权杖
如何凭借其语音学知识将卖花女伊莉莎打造为一个优雅贵族小姐形象的故事。这样一部体现社会冲突的作品，口音偏见的背后实际上浸润着知识-权力的博弈与争斗，口音的社会属性背后是权力争夺和社会规训，希金斯与伊莉莎之间的力量博弈实质是知识带来的权力流转。由此，萧伯纳呈现了潜藏在阶级差异、口音偏见下的不公，凸显了教育的重要性。【关键词】《皮格马利翁》；权力；知识；口音偏见；语言史【中图分类号】I106 【文献标识码】A 【文章编号】
今古文创 2023年32期2023-09-19
- 语文课程知识的内涵与分类
【关键词】知识；课程知识；语文知识；语文课程知识语文课程知识对于语文课程建设和教学改进的重大意义，前人之述备矣。但是许多一线教师，对于语文课程知识的含义、价值和具体内容，还是比较模糊的。个中原因有三：一是在职前和职后教育中，不曾系统学习；二是语文课标和教材的“淡化”；三是“语文课程论”研究本身的欠缺。倒着看这三个原因，研究是基础，但已有的研究成果还不能充分呈现在课标和教材里，导致一线教师不断被“时尚话语”和“形式浪潮”裹挟，不能从语文课程教学的根本处发力。
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 科研―知识―实践全流程砌体结构教学探索
课程进行了科研―知识―实践全流程架构设计，以形成新型教学体系。①基于课程设计任务形成新型课程知识体系框架；②围绕知识体系从哪里来的问题，建立最新科研成果与知识框架的对应关系；③围绕知识体系往哪里去的问题，建立最新规范、图集内容与课程知识的对应关系。通过科研―知识―实践全流程联通，使学生掌握知識的来龙去脉，有的放矢地开展学习，为学生做好课程设计及适应未来工作提供助力。关键词 砌体结构课程；科研―知识―实践；全流程架构中图分类号：G642文献标识码：ADOI：
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 对知识脱口秀的传播效果分析
动互联网时代，而知识的分享与传播也以新的姿态新的形式进入我们的生活，以《罗辑思维》为代表的知识类脱口秀异军突起，这类节目从书籍阅读分享、历史知识分享、商业知识分享、科技知识分享等方面切入，以主持人的思维观点传播和语言表达为主要形式，将原本枯燥乏味的知识用诙谐幽默、浅显易懂的形式表达出来并进行传播，这样的知识类脱口秀也收到社会较好的反响与反馈。本文以《罗辑思维》为例，对知识类脱口秀的传播效果进行探析。关键词：《罗辑思维》；脱口秀；知识脱口秀诞生于18世纪英格
国际公关 2023年9期2023-08-04
- 论学科育人的五个维度
用，数学教师可从知识、技能、活动、思想、生活五个维度出发开展数学教学，发挥出数学学科的育人作用。［关键词］学科育人；知识；技能；活动；思维；生活；导数［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）12-0043-03教育是一项功在当代、利在千秋的德政工程；教育是国之大计、党之大计；教育为实现中华民族伟大复兴提供了有力人才和智力支撑。“育人之本，莫如铸魂
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 论记忆是知识的来源
【关键词】记忆；知识；形成【中图分类号】B017 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）25-0058-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.25.019一、对记忆的认知（一）记忆的定义和形成过程记忆，从生理上来说它是神经系统存储人们过往经验的东西，关于记忆的详细研究主要属于心理学或脑部科学的范畴。记忆是对人过去一切身心感受、印象、经验的累积。从不同的
今古文创 2023年25期2023-07-20
- 管理类本科专业“知识-认知-能力”一体化培养路径研究
生为中心，进行“知识-认知-能力”一体化培养，从设计教师的胜任力谱系、标准化教案体系、管理类本科人才培养素能标准和建立“实习（见习）-学术论文周-毕业实习-毕业论文”一体化机制四个维度，保障管理类本科人才培养教学质量的提升。关键词：知识-认知-能力;教师胜任力;教师教学规范;学生实习体系;培养路径一、引言管理类本科专业人才培养质量是人才在企业管理中发挥作用的根本保障。未来的管理类本科专业大学生不仅需要较高素养和具备一定的专业知识，还需要具备扎实和系统的行业
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 基于学情的数学起始课教学微探
以教师为主导进行知识探究的过程. 教师要基于学情，依据课标和教学内容进行合理的教学设计，引导学生主动探究，使其体会知识的发生过程，在探究中感受数学的魅力. 数学单元起始课是知识模块的开端，对于激发学生的兴趣和对新的模块知识的探究欲望具有重要作用.在教学中，教师要注意联系实际，以学生已有知识和经验为出发点，帮助学生建構知识体系，提高教学实效性.［关键词］ 学情；起始课；知识；经验课堂教学中常常会出现一些预设以外的情况，如一位教师讲授平面向量的单元起始课时，向
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- 高等教育学知识数字化转型的路径探析
。高等教育学作为知识的分类，在数字化转型的背景下，应该注重从数字化对知识的影响层面进行学理探究。未来高等教育学学科建设，应该以知识的弥散性提升高等教育学的数字空间，即提升高等教育学的建设空间、评价空间以及助力数字化高等教育学的探索。以知识表征的虚拟化，推动高等教育学教材的数字化，即提升数字化意识、巩固数字化物质基础、探索数字化教学模式。以知识的共通性，提升高等教育学组织的凝聚力，即保持开放的视野与格局，强化沟通意识与共栖意识。关键词：数字化；高等教育学；高
北京教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 知识、情感、话语与主题
张鹏【关键词】知识；情感；话语；主题；《那个星期天》《那个星期天》是统编教材六年级下册的课文，选自史铁生的《务虚笔记》。虽然《务虚笔记》是一部较为深沉的作品，但节选的内容对学生而言，进行表层意义的理解并不难。学生能够在读完课文后，把握文章的主要内容。然而，文本教学的难度也在于此。很多教师在教学这篇文章时，往往仅在文本表层滑行，课堂教学出现了很多问题，如教学低效，学生无法得到有价值的收获等。从这个角度来看，《那个星期天》的教学现状就有了典型意义，对其教学的各
语文建设·下半月 2023年2期2023-07-06
- 语文课程标准应当专业化、规范化、教学化
进语言能力形成的知识，按照课程理论设计具体的课程目标，把核心的语言知识和重要的语言能力的目標分解为不同的层次，在不同的学段持续训练。这种课程标准不仅是课程的目标，而且能够具体地指导教学，从根本上解决教学内容的确定性问题，确定性的课程标准大大地解放语文教师，让教师专心思考实现课程目标的方法，那么，语文教学的成效庶几可以大面积提升。关键词 语文课程 课程标准 知识 能力 确定性课程标准是课程的蓝图，规定具体的知识和能力。在课程标准中，阅读能力应当细化，能够在不
中学语文·教师版 2023年1期2023-06-27
- EOS Utility软件在摄影理论可视化教学中的应用
要：可视化的理论知识更容易被识记、理解，而在摄影理论教学中，运用静态的图形图像，并不能理想地将复杂理论知识及其相互间的关系表征、可视化。运用EOS Utility软件进行摄影理论知识的辅助教学，可将各知识点内涵及其相互间的关系进行动态地表征，实现摄影参数可视化、摄影过程可视化、摄影效果可视化，使摄影知识点及其相互间的关系更容易被识记、理解，提高教学效率。关键词：可视化；摄影；知识；教学；EOS Utility软件中图分类号：TP399 文献标
电脑知识与技术 2023年13期2023-06-25
- 高中物理实验策略性知识教学中问题链的设计
点，从整合策略性知识资源、渗透策略性知识内容、组织策略性知识活动、延伸策略性知识训练等角度入手，优化物理实验策略性知识演绎形式和教学效果，配合更具针对性、多元性的问题链设计，启动学生物理实验深度学习思维程序，提高學生物理实验学习品质。【关键词】高中物理；知识；问题链；设计策略性知识教学的实质是一套如何学习、思考、记忆、应用的程序和规则，强调让学生学会学习、学会创造。高中物理实验教学有着鲜明的动态性、多元性、思维性等教学属性，处处涉及策略，需要教师做好针对性
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 探究性作业的设计策略探讨
及时巩固课堂所学知识的作用，还是对知识的一种检验和应用，更是教师测评学生知识掌握水平的一种最直接的手段。但是，反观教育现状，数学家庭作业内容过于陈旧单调，沦为一种形式，学生只要做完且答案和标准答案一致，就算合格，字迹工整的还可以附赠一个“优秀”，这样的书面作业无法反馈学生的思维过程。【关键词】理解 概念 知识 应用 推理 证明探究性数学家庭作业需要学生高度的自觉性和独立的思考性，旨在让学生通过研究一个开放性问题，进行自主探究和表达，在作业过程中必须完成理解
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 或然率资料库：作为知识新媒介的生成智能ChatGPT
I）不仅生成新的知识，更重要的是，人类的获知与求知模式（mode of knowing）本身因其发生重大改变，因此可以将其理解为人类最新的知识新媒介。基于“或然率资料库”（probability archive）这一学术概念，ChatGPT正成为从以博物馆为代表的“本质性资料库”到以互联网为代表的“或然率资料库”历史演進的最新一环。以ChatGPT为代表的生成智能对人类知识传播的生产、调用和流通带来重要影响，其作为知识新媒介背后的权力实践过程亦值得关注与重
现代出版 2023年2期2023-06-12
- 基于问题解决的小学信息技术教材画图单元再设计
生认识理论强调了知识与思维的内在一致性，而三层目标结构将“问题解决层”作为知识与思维之间的补充，强调了知识的发生过程。作者从设计者的角度，立足“问题解决层”，重新对小学信息技术画图单元进行深入剖析，通过“问题解决层”上承下达、内外融通的方式，实现画图单元的重新设计架构，呈现了一个全新画图单元课程模型样态。关键词：问题解决；核心素养；发生认识论；知识；思维中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）10-0029-04重
中国信息技术教育 2023年10期2023-06-09
- 例谈初中化学主题式复习教学
模式，不仅能整合知识内容和提升思维容量，更能达成主体知识结构的完善和体系化。以初中化学“酸碱盐”知识为例，阐述主题式复习教学的理路：自学科大概念而下，梳理单元知识结构，明确復习内容和主题，确立学习目标；指向学习目标，设置主题任务并预设评估证据；以主题活动为主线推进主题式复习。关键词：初中化学；主题式教学；复习教学；“酸碱盐”知识*本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向关键能力的初中化学创意课程研究”（编号：E-a/2020/05）的阶段性研究
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 马克斯·舍勒论教育、人和知识
了人所必须的教养知识。舍勒指出人类历史发展中改变和控制外在世界的实证知识变得越来越强大，对教养知识和拯救知识却加越发忽视，而教育的未来必然是这三种知识和不同文明间的谐调。 关键词：舍勒 教育 知识著名现象学家、哲学家马克斯·舍勒（Max Scheler，1874—1928）在他那个时代指出：人们对于教育的哲学本质规定几乎是没有的。他认为想弄清教育、想自我教育或是教育别人，必须得明确什么是教育的本质、教育怎样进行以及什么样的知识和认识形式限制和规定着人变得“
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 灵活应用教材 优化数学教学
：拓展背景，体验知识形成过程;制造冲突，激发学生的创造力;改编教材，凸显知识核心价值.[关键词] 教材;应用;知识;认知;优化新课标提出，高中数学课程教学应以多种形式的活动，引发学生对数学知识的体验与发现，开发学生的创新意识. 教材作为教学活动实施的标准与载体，是引发学生自主学习、合作探究的“资源库”. 鉴于此，教师应充分挖掘教材潜在的教学价值，将静态教材激活成动态资源，引发学生有效探究，体验数学知识发现与再创造过程.拓展背景，体验知识形成过程观察发现，教
数学教学通讯·高中版 2023年1期2023-05-30
- 初高中物理教学的衔接 “共生 ”
据连贯性 ，开展知识共生 ;立足进阶性 ，开展思维共生 ;强调共鸣性 ，开展情感共生。关键词 ：高中物理 ;衔接共生 ;知识 ;思维 ;情感“共生 ”本是生物学的概念 ，是两个或多个生物在生理上相互依存 ，达到平衡的状态。引申到教学中 ，成为我们追求的一种教学样态———聚焦课堂教学内容的重点和难点 ，发掘学生已经具备的相关储备 ，使后一阶段的教学成为前一阶段教学的自然生长和生态接续。不难发现 ，初中物理和高中物理在课程理念、目标和要求等方面 ，是交融共生、
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年3期2023-05-10
- 高中信息技术“算法”模块的项目式学习实践研究
养；发生认识论；知识；思维中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）08-0040-04《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养达成。[1]其中的“算法”模块要求学生能根据解决问题的需要设计和表示简单算法，掌握一种程序设计语言的基本知識，实现简单算法，体验
中国信息技术教育 2023年8期2023-04-18
- 基于马扎诺分类理论的“原电池”进阶模型研究
的局限性，建构了知识领域和思维加工层次的二维模型，更科学地体现知识与思维的层次性。基于该理论，从知识和思维两维度分析“原电池”的课标要求、教材内容与习题，经编码分析得出进阶关系，建立该核心概念的思维—知识—目标进阶模型，并设计出新授课和复习课的教学思路。该模型的建构思路有利于教师更明确学生在“原电池”各学习阶段已具备和应达到的知识和思维加工层次，并为教师探讨其他核心概念的进阶教学提供理论支撑和教学指向。关键词：马扎诺分类理论；原电池；核心概念；思维—知识—
化学教与学 2023年7期2023-04-13
- 谈微粒观的建构基础
要包括认知基础、知识基础、素养基础三个方面。关键词：认知；知识；素养；微粒观；建构基础文章编号：1008-0546（2023）07-0002-06 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.07.001微粒观作为中学化学基本观念之一，在我国中学化学课程中占有重要的地位。《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出： “义务教育化学课程有利于激发学生对物质世界的好奇心，形成物质及其变化等基本
化学教与学 2023年7期2023-04-13
- 剥开编程教学中“知识”的坚硬果壳
等内容与传统文化知识差异很大，所以学习起来有一定的难度。因此，教师需要在教学中尽最大可能去剥开这些“知识”的坚硬果壳，才能让学生吃到里面的果肉，吸收其营养，增长智慧。● 发现：从Python的“bug”认识数据计算精度数据的计算精度，其背后的原理是二进制。以往，在C、C++、Pascal等语言中是需要进行数据类型定义的，而在Python中相对粗犷，这就容易出现误会。可这也为在发现问题中认识知识提供了机会。1.案例：发现了多余的小数一天，在讲授运算符与表达式
中国信息技术教育 2023年1期2023-01-30
- 论接受美学视域下《知识》的艺术魅力
恶化趋势。”③《知识》这部小说就以巧妙的构思设计和丰富的思想内涵，很好地感召了读者对象，符合了读者的期待视野。首先，沈从文独具匠心，塑造了“张六吉”和“野蛮的乡下人们”两种在阶级、身份、文化素养上截然不同的人物。张六吉代表了当时先进的知识分子，他们饱读诗书，接受了丰富的国内外先进文化熏陶，可以说他是循规蹈矩的知识人的“缩影”。在中国近现代社会转型的推力下，现代知识分子怀着来自于公共领域的参与意识，努力发出属于时代的声音，推动社会历史的发展，产生了深远的影响
名作欣赏 2022年35期2022-12-31
- 仪式传播中的“知识”对话：用红色档案讲好党史故事
”：从“理解性”知识到“感知性”知识按照美国社会学家罗伯特·E.帕克的观点，人类的知识按照“感知”和“理解”相对而言的不同程度划分，建构了一个“知识的连续系统”，一边是用语言表达的非系统化的感知性知识，另一边则是用语言清晰表达的系统化的理解性知识。[1]感知性知识是个体“亲身遭遇周遭世界过程中获得的”[2]，是一种依托于地理环境和面对面互动获得的个体知识和社群知识。理解性知识则是逻辑和概念系统对事实和思想加以分类建构成的知识[3]，是用思想取代现实、词语取
视听界 2022年5期2022-12-26
- 对照课程标准，解读高中数学教材
文章从教学目标、知识、知识的呈现方式、拓展点以及知识的应用等方面进行了解读.［关键词］ 课程标准；教材；知识弗赖登塔尔曾经说过，“教材是教法的颠倒”. 他认为从未有一种数学思想，是以它被发现时的模样展示出来的，每个问题的解决，都会将求解过程丢弃，形成一种形式化的技巧. 想要让冰冷的教材具有人情味，作为教师，首先要读懂教材，对教材进行“二度开发”，加强教材与学生生活的联系，以增强学生学习的兴趣，推动学生学习的内驱力.解读教学目标教学目标是教学活动开展的起点与
数学教学通讯·高中版 2022年6期2022-11-23
- 新媒体对知识进行编辑加工时应重视的问题与原则
已经成为人们获取知识信息的重要渠道，通过新媒体传播的知识大多需要进行二次编辑加工，其作品具有明显的碎片化以及二次加工的特征，不同类型的作品创新程度不同，著作权的归属也不同。目前新媒体传播中关于版权纠纷和价值导向偏頗的问题日益引起重视。文章通过对新媒体知识内容的分析，根据创新程度的不同，将新媒体知识加工分成三种类型，进而提出新媒体编辑必须遵循精准性、创新性和正向引导的原则，力争实现内容的创新与价值增值，同时还要掌握解决现实难题的必要的法律知识与技巧。最后针对
新闻研究导刊 2022年14期2022-10-03
- 从“知识”到“思维”：中小学诗乐教学的学科转向
展教学，即在传授知识的同时，发展学生的智力、培养学生的能力、提升学生的素养。由于思维是智力、能力和素养的核心，因此，能否把对思维能力的培养，即思维发展与提升作为教学的出发点，成为核心素养能否落地的关键所在。中小学音乐学科并不像人们所认为的那样，仅仅停留在感性认识的阶段，培养一种“感觉”，或是培养表演、操作的技能，而是跟其他学科一样，其核心价值依然是对于学科思维的培养。本文所阐述的“诗乐教学”并不是简单地把古诗谱成曲让学生演唱，而是以古诗文传统吟诵为主要基调
中国音乐教育 2022年6期2022-09-03
- 知识价值视域下高中生数学学习研究
摘 要：数学知识的重要性不言而喻，尤其是在信息时代发展之下，学生更应提升自身的数学知识能力，将可用的数学知识应用于实处，才是学习的重要意义所在。但是，很多学生对数学知识的应用价值与实践意义的理解还不够充分，仍停留于知识的理解与考试层面，这与数学教学目标存在一定的差距。文章期望从知识价值角度，去引导学生认知数学知识运用的价值，让学生懂得去发挥数学知识的价值，从而实现对数学知识的学以致用。关键词：高中;数学;知识;视域高中数学教育内容是由知识构成的，作为知识的
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 课程思政视域下“环境土壤学”课程教学改革实践
程思政的目标是在知识传递的过程中实现对知识+观念的塑造，即将思政元素与教师传授的专业知识紧密结合，进而达到教书育人的教学效果。专业课程在大学课程体系中占有很大比例，因此，对专业课开展课程思政更有利于构建全课程育人格局。以“环境土壤学”课程为例，探讨在课程思政视域下，如何准确实施课程思政的思路与手段，尊重教育教学规律，从教学内容与教学环节精细打磨，将思政元素有机融入课堂教学，真正落实立德树人的根本任务。[关键词] 课程思政;环境土壤学课程;知识+观念塑造[基
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 重新认识知识论的性质
宋进斗 摘要：知识论近代十分兴盛，但20世纪中叶以来在哲学中逐渐被边缘化。知识论从兴到衰与已有知识论本身的局限有直接关系，需要根据当代人类认识和知识的新情况重新认识知识论。知识论研究人类知识的本性及其在不同形式知识中的体现，研究知识的可能条件，并为真正的知识（真理）提供标准。它研究知识的本性和本质及其限度、知识的形式和结构、知识的源泉及其生成机制和条件、知识的确实性及其确证和检验、知识的意义等问题。知识论是哲学体系的两大支柱或主干之一，它给人类提供真理信
江汉论坛 2022年7期2022-07-13
- 临床护理人员营养治疗知信行现状调查分析
人员对营养治疗的知识、态度及行为的现状，分析相关影响因素。 方法：2021年5月，采用自行设计调查问卷对医院36个病区共503名护理人员进行营养治疗知信行的调查分析。 结果：临床护理人员营养知识水平处于中等，得分（9.53±3.58）分，不同职称、科室、是否参加过营养知识培训之间差异有统计学意义（P<0.05）;营养态度得分（37.03±4.87）分，是否参加过营养知识培训护理人员营养态度之间差异有统计学意义（P<0.05）;营养行为得分（46.31±9.
中国典型病例大全 2022年17期2022-07-06
- 浅析新课改视域下高中生物教学中学生创新能力的培养
键词]高中生物;知识;技能;创新能力在这个快速发展的时代，社会对人才提出了更高的要求。只有敢于创新和不断提高素质的人，才能够满足社会发展的需要。所以，在教育领域，教师必须高度重视学生的创造力，教育学生积极发现和培养更多的知识和技能，并在创新研究中迅速获得知识和技能。生物课程的教学不仅可以让学生接触到自然科学发展的成果，而且还能学习到现代科学研究的方式和思维，促进学生对科学研究的洞察力，培养学生的创新精神和思维。创新是未来人类最基本和最重要的生存方式，学生素
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 浅谈班主任威信的树立
胸怀;以身作则;知识;制度班级的管理是一门艺术，既要注重科学化，又要注重民主化，班主任作为班级管理的中心，必须具有一定的权威。班级就好比一条巨大的船，而班主任就是这条大船的舰长，巨轮的航向是由他来决定的。一个有威信的班主任，学生才会亲其师，听其言，信其道，效其行;他带领的班将会是一个具有凝聚力和荣誉感的杰出团队，每个团队成员才能在学习上、思想上、生活上都会有很好的发展。那么，班主任的“威”从何而来，“信”又源自何处呢？我想我们可以从下列方面着手：一、以高尚
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 爱思唯尔报告《人工智能：知识的创造、传递和应用——中国、欧洲和美国的趋势》解读
布的《人工智能：知识的创造、传递和应用——中国、欧洲和美国的趋势》研究报告为数据来源，讨论了人工智能定义和研究领域多样性，人工智能在中国、欧洲和美国乃至全球范围内的发展态势，以及人工智能引发的伦理问题等，以期对我国人工智能研究提供启示和借鉴。关键词：人工智能;知识;创造;传递;应用;趋势中图分类号：G434;TP18 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2022）06-0020-09一、问题的提出作為当前信息技术的最新发展与技
中国教育信息化·高教职教 2022年6期2022-06-30
- “互联网+”下初中信息技术教学优化研究
信息技术已然成为知识技能学习的重要议题，成为判断学生学习能力的一个依据，由此可见信息技术学科教学的重要性。在此背景下，初中信息技术教学更要满足学生的学习需求，依据教学目标、教材内容、学生主体等方面设计更合理、恰当的教学措施，培养学生技术思维，锻炼学生的信息技术运用、实践的能力，让学生学会利用信息技术工具完成自主学习，提升学生的综合素质能力，让学生更为适应互联网社会发展。关键词：初中信息技术;互联网+;知识;网络;措施引言：信息技术学科虽然在发展学生的技术能
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 论传统出版转型的三维动因
键词：出版转型：知识：媒介：传播引言：出版迎来“洪堡时刻”古登堡发明的包括字模、墨水、印刷机等在内的活字印刷系统，为出版从手工作坊走向规模化生产提供了可能。这场出版革命早于工业革命大概300年，深远影响了西方甚至世界文明的格局。我们今天所称的传统出版，在生产流程、价值观念等层面，大抵都可以追溯至此。印刷出版作为现代出版方式，颠覆了传统知识的生产环境，改变了已有的宗教、政治和社会，形成了新的文明。不同时期的出版，都内含一种技术尺度和比率，出版史就是不同类型“
现代出版 2022年1期2022-06-22
- 小学语文写作策略浅析
提高学生阶段写作知识学习能力，帮助学生更好地融入现有学习环境，为学生写作知识学习创造良好条件。现代小学语文的写作教学，要充分考虑学生知识的实际理解能力，提升学生知识写作意识，从而有效提升学生写作水平，使学生对相关词汇及写作技巧能够灵活应用，以此构建和谐的小学语文写作教学环境。关键词：写作策略;知识;小学;语文教学近年来，小学阶段学生实际写作能力的提升逐步受到小学语文教学的重视，成为小学知识教学不可或缺的重要构成。为进一步提高小学阶段知识教学的实际水平，将写
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- OBE模式下的知识与能力匹配困境
下，仍然容易出现知识学习和能力培养的匹配问题。文章以国际经济与贸易专业为例，研究知识-能力匹配中的困境，发现在产出导向模式下，仍然出现能力结构整体偏弱、能力认知模糊和知识驱动特征不明显的情况，并据此提出相应的改善策略。关键词：OBE;知识;能力;匹配;国际经济与贸易中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）17-0064-04Abstract： China's economy is form
高教学刊 2022年17期2022-06-18
- 短视频视角下获取知识的策略研究
频工具并从中获取知识，正是本论文所研究的内容。【关键词】短视频;抖音;知识中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.09.053随着信息技术的不断更迭，人类社会获取知识的方式也在不断拓展，从书本纸张逐渐转向电子工具。以前不会写的字，人们通过查字典，而现在大多数都已经没有查字典的
卫星电视与宽带多媒体 2022年9期2022-06-17
- 融合行为主义与建构主义教学理念的互动式案例教学研究
出针对不同类型的知识，课堂教学目标设计应当具体化;教学过程设计围绕重点与难点内容层次性地展开，并且要根据学生对不同类型知识的思维能力灵活运用互动方式。关键词：互动式案例教学;行为主义;建构主义;知识;教学设计中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）14-0086-04自建设“一流课程”以来，案例教学因其具有“自下而上”的知识建构特征、“教与学充分互动”的特征等而在本科院校的教学过程中被广泛使用。案例教学
大学·教学与教育 2022年5期2022-06-17
- 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究
情境;歌唱训练;知识;应用小学音乐课堂教学中需要培养学生对音乐的兴趣，挖掘学生在音乐方面的潜力，同时培养学生扎实的音乐基础和音乐技能，通过音乐来提升学生的审美，感受音乐的魅力，从而促进学生的健康发展。小学阶段的学生在学习方面还需要兴趣的驱动，为此，教师要注重对教学方法的创新，不断激发学生对音乐的学习兴趣。音乐游戏具有较强的趣味性，通过音乐游戏的应用可以使学生在娱乐的过程中学习和理解音乐知识，也有利于激发学生对音乐的热爱，促进学生音乐素养的发展。一、创建音乐
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 智能时代高校本科层次工科人才胜任力模型构建与现状调查分析
统计分析方法，从知识、能力、素质三个维度分析了高校本科层次工科人才胜任力的现实特点，提出了智能时代高校应重视工程人才市场知识和环境知识，加强人机协作能力、外语能力、批判创新能力、人文素养、身心健康素质、工程伦理的培养，注重实践环节等建议。关键词：高校本科层次工科人才;胜任力;知识;能力;素质;应然要求中图分类号：C961 文献标识码：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2022.04.0152016年3月，人工智能机器人阿尔法围棋
武汉理工大学学报(社会科学版) 2022年4期2022-05-30
- 实验教学在初中化学教学中的有效应用
步系统地学习化学知识的阶段，初中生对于化学知识容易产生片面的理解，而化学实验教学则可以增强学生对化学理论知识的把控，促进初中化学课程教学质量的提升。实验教学能为学生提供直观的、实践性强的学习内容，有利于学生在理解、学习知识的过程中发展个人的思维能力、实践能力，有助于初中生化学学科核心素养的提升，初中化学实验教学因此受到广大教育者的重视。有效实施化学实验教学，让理论学习更为深入是每位化学教育者的责任。关键词：实验教学;初中化学;实践;知识;策略作者简介：黄彩
求知导刊 2022年18期2022-05-30
- 从训练思维的角度谈传授知识
维，让学生在学到知识的同时，思维得到切实发展。尊重、信任学生，学生才会认真反思自己的思维过程，让自己的思维变得成熟，对知识的学习将不再是机械模仿，而是理性思考的自然结果。[关键词]思维;训练;知识;发展[中图分类号] G623.5[文獻标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）14-0088-03小学数学是学生数学学习生涯的开端，对学生数学思维的启蒙和开发极为重要，它直接关系到学生今后对数学的好恶和学习数学的成败。与显要的概念知识相比，数学思
小学教学参考(数学) 2022年5期2022-05-30
- 概念复习的现状分析与应对措施
种应对措施：理清知识脉络，重构概念;反推逻辑关系，回归概念;梳理错误原因，领悟概念.[关键词] 概念;复习;知识《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确提出：“通过数学教学，要让学生掌握并应用数学领域中的基础内容，深入理解数学的核心概念，这是提升学生数学核心素养的基础与关键性措施.”可见，概念是形成良好数学思想方法的基本载体，是学生掌握基本技能、提升数学核心素养的核心.实况调查长期以来，受传统教学观念的影响，不少教师依然存在“重解题，轻概念”的思想，导
数学教学通讯·高中版 2022年9期2022-05-30
- 看见知识的模样
蕾 陈杨【摘要】知识可以通过思维导图的形式呈现出来，这样既详细又直观。学生绘制思维导图的过程，也是对知识进行梳理的过程。文章就小学数学思维导图的实际应用展开探讨，意图让学生实现对小学数学知识重难点的再学习。【关键词】知识;思维导图;小学数学作者简介：侯晓蕾（1975—），女，江苏科技大学附属小学;陈杨（1979—），男，江苏科技大学附属小学。在教学完小学数学某一个单元的知识以后，教师通常会再安排一到两节复习课，目的是帮助学生梳理已学的重难点知识。下面，笔者
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- “两头明，中间暗”
山 “中间暗” 知识 确定性作者东方朔，复旦大学哲学学院教授、博士生导师（上海 200433）。朱子对象山的批评所涉范围甚广，存留的文献繁多，学者的相关研究也难以计数，其中，常为学者所征引也最为人们所熟知的一种说法，便是朱子认为，“陆子静之学，看他千般万般病，只在不知有气禀之杂，把许多粗恶底气都把做心之妙理，合当恁地自然做将去”。应该说，朱子的这种批评指义清晰，偏重于理论上的剖析，谓其“不知有气禀之杂”，“把许多粗恶底气都把做心之妙理”。然而，朱子对象山的
孔学堂 2022年3期2022-05-30
- 紧扣主线 高效复习
习至关重要。紧扣知识、思想方法和核心素养三大主线复习数列前[n]项求和方法，可使学生系统复习数列前[n]项和的各种求法，进而实现高效复习。[关键词]知识;思想方法;核心素养;数列前[n]项求和;复习[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）11-0022-03在新高考中，数列大题出现在第一道解答题的位置，更多的是关注基本方法、基本思想，其中裂项相消法和错位相减
中学教学参考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 核心素养在统编语文教材中的有机融入
新丽【摘 要】从知识的视角出发分析核心素养在统编语文教材中的融入，是教材研究的一条捷 径。知识所具有的文化性、思辨性和社会性等特点，为核心素养融入教材提供了意义支撑、现实可能和价值追求。知识的符号表征、逻辑形式和意涵旨趣，为核心素养融入教材提供了逻辑样式。重视知识整合、关注栏目设计、体现开放理念是核心素养融入教材的基本路径。依托知识渗透核心素养，能够实现教材对学生启智赋能的价值。【关键词】知识，核心素养，统编语文教材核心素养是学生通过相应学段的学习形成和发
语文建设·上 2022年4期2022-05-30
- 中医护理结合健康教育在面瘫患者中的应用
育，对比两组健康知识掌握情况、依从性、护理满意度以及治疗效果。结果：观察组患者健康知识掌握评分、依从性评分以及护理满意度评分与常规组比较明显更高，同时观察组治疗总有效率明显高于常规组，两组数据比较统计学意义显著（P【关键词】面瘫；知识；健康教育；中医护理Application of TCM nursing combined with health education in patients with facial paralysisREN KeHeze C
婚育与健康 2022年13期2022-05-30
- 借“保护鸡蛋”探幼儿园教学方法
感悟和理解，内化知识，达到了理想的教育效果。尤其是“护蛋活动”，让幼儿体会到了父母的艰辛和不易，使幼儿懂得感恩和孝敬父母。教师由此及彼，对有效的幼儿园教学活动进行了分析和判断，总结出了能让幼儿主动体验，积极感悟的教学方法，促进幼儿在经历中内化知识，形成高尚的道德品质。【关键词】幼儿园;教学活动;知识;能力幼儿园教育活动是激发幼儿兴趣、提升幼儿知识、促进幼儿身心健康发展的有效策略。通过教学活动，幼儿会融入到情境中，活跃场面、渲染气氛，通过潜移默化的方式获得知
文理导航 2022年33期2022-05-30
- 技术治下知识生产—接受理路 及其辩证省思
王婉婉【摘要】知识作为人类精神活动的高级产品，须在物质媒介协力作用下才可能完成人类代际的传播，物性媒介又往往以一种静态、消极的形式常被人们所忽视甚至贬抑。现代技术在改变书籍生产物化模式、丰富知识自身表现空间的同时，拓展了获取知识精神内核的接受路径和思维方式。印刷技术主导下的人类知识纸媒化生产，遵循的是文字符号生产传播—视读接受的主要路径，现代媒介技术强势冲击着文字符号主导知识讯息的一元格局。技术媒介参与知识生产的最初目的与最终效果间可能的差距，使人们不得不
编辑之友 2022年11期2022-05-30
- 核心素养在统编语文教材中的有机融入
新丽【摘 要】从知识的视角出发分析核心素养在统编语文教材中的融入，是教材研究的一条捷 径。知识所具有的文化性、思辨性和社会性等特点，为核心素养融入教材提供了意义支撑、现实可能和价值追求。知识的符号表征、逻辑形式和意涵旨趣，为核心素养融入教材提供了逻辑样式。重视知识整合、关注栏目设计、体现开放理念是核心素养融入教材的基本路径。依托知识渗透核心素养，能够实现教材对学生启智赋能的价值。【关键词】知识，核心素养，统编语文教材核心素养是学生通过相应学段的学习形成和发
语文建设 2022年4期2022-05-09
- 新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略
摘要：高中科目的知识点比较繁多复杂且难度系数高。在高中学生的认知里，大部分都认为物理是理科科目中难度系数最大的一科。尤其是高中教育的基本普及。教师教学的目的不再只是为了向大学输送合格的新生，而是注重培养学生的素质教育以及社会适应能力。时代在不断地进步，社会环境也在悄然发生着变化，知识发展的速度和增加令人无法想象，在这种情况下，如果不想被淘汰，那么就只有不断地学习，终身学习，对学习充满渴望，有目标有计划，有兴趣有方法的学习。与此同时，教师教学的重点应该是培养
快乐学习报·教师周刊 2022年3期2022-04-21
- 仅仅是“知识”吗？
——服务质量、社群建设与知识付费用户的持续使用意愿
月盈 张潇潇关于知识付费的定义已有很多，主要围绕“以知识为商品”和“以互联网为媒介”进行界定。综合来说，知识付费指知识生产者或提供者将个人知识转化为商品或服务，通过互联网平台有偿分享给寻求知识满足的消费者。传统的知识获取，主要通过教育传授和实体知识产品。是否为知识付费，很大程度上取决于产品本身所能提供的知识内容。数字时代下，寻求知识的方式发生了改变。人们不再依赖于实体产品，而可通过网络在碎片时间获取知识；知识传播和交流渠道的拓宽，使用户可直接与知识提供者沟
中国出版 2022年6期2022-04-09