作家做阅读理解为何不合格

在最近的一则报道中，不同受访者的话对照起来看很有意思。一位校长说，语文考试里传统文化和名著阅读的比重增加，是为了倒逼学生加强学习和了解传统文化，并形成较好的阅读习惯。一名学生说，她想参加培训班的原因是“阅读理解做得比较差，考试的时候容易丢分”。

前不久，编辑共收集了55篇語文测试卷里关于周国平文章的阅读理解题，“当时，他们拿着阅读理解的试卷给我做，我做完以后，按照标准答案给我打分，我得了69分，差点就不及格了。”周国平有点哭笑不得，看着每张卷子都有标准答案，他产生了一个疑问：“我做自己文章的阅读理解，分数还不如学生，为什么？”这件事给了周国平很大的感触，他觉得这更印证了他之前的看法：“语文不是一种知识，而是一种能力。”他要呼吁大家对标准答案说“不”。他说，现在很多学生的写作往往是有套路的，大多千篇一律，缺少属于孩子最质朴真实的想法，因此他提醒各位家长，看待孩子作品的时候，更应该注重作文中的童趣和独特观点。周国平对孩子的写作只有三点建议：诚实，切勿编造;准确用词表达自己的感受;简洁，不要废话。

精要点评

一篇文章，在短时间里就要把握大意、结构框架、主题和相关手法，并用简短的语言进行表述，还要尽可能向充满陷阱的“标准答案”靠拢，这是语文教学想要的吗？当然不是，但这是标准化考试的应有形式。如此，才出现了“作家做自己作品的阅读理解不及格”的现象。

语文学科从不被重视到过度被重视，其原因都在于我们没有把“语文”放在应有的位置上思考。只从分数的角度去思考问题，语文教学就会异化。语文教育改革只能由语文原本的目的，由语文教学的初心出发。