现代信息技术在高中美术教学中的运用探析

林国腾

摘要：随着我国生活水平的不断提高，国家和家长越来越重视孩子的素质教育，而美术教育的培养就迎合了我国人才教育理念的发展潮流，符合我国新课改下的教育理念。本文主要介绍了高中美术教学與现代化信息技术相结合的内涵、原因、影响以及结合过程当中的注意事项和相关的发展措施，从而为我国高中美术教育培养指明方向。

关键词：高中;美术教学;现代信息技术;应用探析

美术是一门综合性、实践性、趣味性比较强的学科，在高中教育当中对学生思想启蒙、智力开发等方面具有重大的影响。教师在绘画教育当中，可以有意识地培养学生的创新思维，提高学生的创造力、创新能力。但是，我国在美术教育这方面却存在很大的问题，很多对美术的重视力度不够，在课程安排上通常是一种形式主义，即使是在美术课上，美术老师的教学方法和教育理念也比较落后，从而抑制了学生的学习积极性。同时，美术教育手段落后于现代化教学，现代化信息技术在美术教育当中的应用率较低，结合度较低。因此，这就要求教育部门要加强高中美术教育课的改革，贯彻落实新课标理念，改变现行的教育手段，提高学生的学习积极性。

一、现代化信息技术应用于高中美术教育的主要内涵

美术可以培养学生的创新意识，激发学生的创造能力，可以让学生在认识既有事物的基础上对事物进行更深层次的研究和探讨，突破与实际不相符合的规则，敢于破除落后的思想观念研究新情况，寻找新思路，开拓新境界。让美术教育同现代化信息技术相结合，可以改变传统美术课堂上的枯燥乏味，激发学生对美术的兴趣，这样就可以充分挖掘高中生的创造力，培养他们的想象能力，提高他们在思想、思维活动方面的灵活性，从而在美术创造当中，实现个性化的发展，创造出属于自己的绘画风格。

二、高中美术教育与现代化信息技术结合的原因与影响分析

现代化信息技术具有强大的沟通共享功能，对其加以运用可以激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力以及对于知识的掌握能力。美术绘画的实际动手操作能力比较强，视觉效果冲击度比较高，但是对于学生说产生的空间能力却比较弱，在传统课堂上教师仅仅通过黑板上绘画相关的几何图形向学生展示空间的概念，但是实际上却没有真正培养学生的思维空间想象能力，反而影响学生的学习积极性，导致学生对意象的理解出现偏差。以现代化信息技术为载体的电脑可以为学生展示美术图片或者与美术相关的结构图，可以促进学生的认识对象和范围不断扩大，与此同时他们的思维能力和水平也不断提高，在现实的基础上充分发挥自己的想象能力，提高创造水平。

三、高中美术教学与现代化信息技术结合过程中需注意的相关事项和措施

虽然说高中美术教育在现代化信息技术方面有一定的改进，但是在运用过程当中仍然存在一定的问题，因此，在美术教育和现代化信息技术的运用过程当中依然要遵循一定的标准，只有这样才能够充分发挥出美术教育在高中学生创新思维培养上的作用。第一，在美术课堂上教师要充分利用现代化信息技术，缩短和学生之间的距离，将自己和学生放在一个平等的位置上，多用多媒体进行教学，要摒弃传统的满堂灌教学模式，多和学生互动交流，充分发挥学生在课堂上的主体地位。第二，通过多媒体建立轻松愉悦的课堂氛围，让学生相互之间实现自主交流，例如教师在教学《走进意象艺术》时，教师不应该只是一味的向学生讲述有关意象艺术方面的美术理论，而是应该通过多媒体展示有关意象艺术的相关美术作品，如《布罗格利公主像》、《带帽的妇人》，引导学生观察其中的不同，并说一说自己喜欢哪一组，为什么？引出马蒂斯的一句话“夫人，那不是一位女士，那是一幅画”，带着疑问揭示课题;第三，教师要对学生的好奇心和想象力进行正确的引导和保护，在应试教育的模式中主要的学习方法是通过不断的刷题和记忆来提高成绩，但是这并不适用于美术教育。美术作品本就是个人情感的集中表达，反映了作者的精神世界，每一个作品都是独一无二的，因此，如果扼杀了学生的想象能力和创新能力，那么他们创作出的作品将是没有生命和灵魂的，所以要积极利用现代化信息技术加强学生在创新方面的培养，保护高中生的好奇心。比如在学习《中国书法艺术》的时候，教师就可以充分利用计算机向学生展示我国古代字体的演变，同时多鼓励学生自主设计字体。

四、结束语

综上所述，高中是人成长过程当中最重要以及创造力最强的一个阶段，美术教育工作者要充分抓住这一时期的特点，贯彻落实素质教育理念，通过现代化信息技术营造轻松愉悦的教学环境，积极培养高中生的创新思维能力。

参考文献：

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