“互联网+”背景下高校信息化教学资源共享平台建设分析

韩成城

摘要：互联网+时代的来临推动我国各行业的发展和进步，高校教学改革也在互联网+背景下不断优化。基于此，高校可进行信息化教学资源共享平台建设，利用共享教育资源提升整体教育水平，提升学生的综合能力，并且在互联网+背景下建设共享平台，能够对平台实施科学的管理，提高平台建设的科学性和有效性。

关键词：互联网+;信息化教学资源;共享平台建设

随着互联网技术的发展，如何利用互联网的优势来优化高校教学质量，使高校、学生和高校教职员工都得到较好的发展，已经成为高校工作工作者以及教育部门的高度重视。利用互联网+技术建设信息化教学资源的共享平台，应分析互联网+背景下高校教学特点，进而提出科学的建设措施，进一步优化高校教学。

一、“互联网+”背景下高校教学特点

在“互联网+”背景下，高校的教学手段更加丰富。“互联网+”技术与高校教育的结合，逐渐替代传统一对一、一对多的教育模式。在线教育资源在互联网+背景下不断建设和发展，能够丰富使用者的教学体验、学习体验和实践体验，使用者可以自由切换线上、线下学习和教学模式，满足不同领域、地点和时间的教学以及学习需求。目前，在云计算和大数据技术的支持下，教育领域的学者、专家等人员正在研究智能化、个性化的学习资源服务平台建设，实现高校多样化的教学[1]。同时，“互联网+”背景下学生的学习也更加灵活。传统的教育教学是教师和学生在固定的时间和地点开展教学活动，而在新时期教学方式更加灵活，开放式、移动式的学习逐渐代替传统的教育形式，提高学生学习的灵活性。此外，教师和学生的角色发生变化。传统形式的教育教学过程以教师为主导，且具有绝对性，学生始终处于被动位置接受知识。高校的授课也以学生聆听为主要形式。而在“互联网+”背景下，教师和学生的角色都被重新定义，师生双方的互动交流更为突出，教师传授知识只是整个教学过程中的一个环节，互动才是完成教学的重点，双方的教学活动中的角色发生很大变化。

二、“互联网+”背景下高校信息化教学资源共享平台建设

（一）利用大数据支持共享资源的管理

大数据是互联网时代的一大优势，高校在“互联网+”背景下建设信息化教学资源平台，可以对其加以利用，对共享资源实施科学、有效的管理。设计资源共享平台时，其硬件结构使用的应是标准三层B/S/S稳定性较好的架构，其基础是大数据技术：就是至Web和应用服务器、数据库[2]。共享资源信息的存储服务使用NAS技术，在这样稳定的结构下，平台可以直接开源软件，而不再需要额外采购其他软件，降低平台建设需要的软件成本，有效提升该平台的兼容性。同时，在大数据技术知识的平台下，用户可以使用自己熟悉和习惯的浏览器登录平台，完成教学以及相关学习活动，实现信息化教学资源共享平台的建设价值。

（二）以社交网络应用实现平台的合作式学习

利用社交网络实现共享平台的合作式学习，主要依据Web2.0技术，使该平台能够在网络环境下进行大规模的合作式学习，为用户提供深层次的资源共享和知识建构[3]。同时，在大数据支持下，能够在该平台上使用微信、QQ、微博以及博客等即时通信系统、在线答疑、个性化学习社区等系统，实现用户之间的有效交流、互动，实现多网状、多层次的资源结构，拓展共享资源，使高校在“互联网+”背景下建设的信息化教學资源共享平台发挥重要价值。

（三）使用面向用户的软件工程方法建设平台

在“互联网+”背景下高校建设信息化教学资源共享平台，以面向用户的理念对系统进行描述和分析，在此基础上构建系统化模型，这样便于设计人员从复杂的模型建设中找到得到认可的系统设计方法，从其实质上来说，就是利用系统元素所具有的异同性进行判断。具利用该方法进行共享平台建设，具体有三个要素：第一，问题。具体描述系统应该在什么样的情况下使用哪一种模式，是对设计问题和其存在的因果关系进行解释。第二，解决问题方案。主要描述平台设计的主要组成部分、相互之间的职责以及存在的关系等。我们可以将解决方案看做是一个模板，可在多种不同的场合套用[4]。因此，解决方案的设计不具有特定个性，而是详细描述需要解决的问题，并且通过具有普遍性特点的元素有效解决问题。第三，效果。重点描述使用设计方案后所产生的效果。设计方案的检索过程：发送检索任务之后，表述问题的属性，而后在数据库中检索与问题相匹配的信息。如果检索到的信息与问题完全匹配，就可以输出该方案，否则就要利用“任务学习”来进行解释，并且对其展开全方位的评估，最终形成新的信息，并将其添加到数据库中。

三、总结

高校在“互联网+”背景下建设信息化教学资源共享平台，有效解决目前教学资源分散性强、流通性差以及重复性突出等问题，提高高校教学资源的对称性，进而提高一个区域的教学质量，实现高校教育水平的综合提升，最终实现公平的教育，使学生拥有相同的教学资源，促学生整体素质和能力的发展。

参考文献：

[1]祁凯，关莹，杨志.“互联网+”时代高校教育资源共享模式研究[J].教育现代化，2018，5（41）：303-307.

[2]吴安艳，刘敏斯.高校优质教学资源重组构建共享系统研究[J].软件导刊（教育技术），2017，16（11）：37-39.

[3]程馨盈.“互联网+教育”背景下大学课程资源的社会共享研究[D].南京师范大学，2017.

[4]李菁.云计算环境下高职院校教学资源共享平台建设研究[J].电脑知识与技术，2017，13（11）：3-4.