小学美术教学中如何培养学生的审美能力

狄青云

摘要：为了学生德、智、体、美、劳的全面发展，在小学教育中开展美术教学，培养学生对于美的发现，生活中美好的事物无处不在，只要有一双发现美的眼睛，就可以感知美的存在，给人美的享受，这就要求教师在教学中既要培养学生的技能，更要培养学生的审美能力，为学生树立正确的审美观，提升学生对于事物的鉴赏，陶冶学生的情操，本文主要阐明小学美术教学中，教师是如何培养学生的审美能力。

关键词：美术教学;培养学生;审美能力

随着生活节奏的加快，人们对于事物的追求也在上升，对于美好事物的认知也在不断完善，新课标明确指出，小学美术课程是小学生必修的一门课程，这门课程可以培养学生对于美的发现认识，可以促进学生更好的成长，这就要求教师在教学中改变原有的教学模式，创新教育思路，优化课堂，培养学生的审美能力，提升审美境界，让美在心中洋溢。对于美感的培养正好从小学生开始，这样有助于小学生的成长。

一、优化课堂，重视对于“美”的教育

对比以往的教学方式，“灌输式”的教育模式，教师照本宣科的教育方式不能提起学生的兴趣，不能使课堂活跃，学生会产生厌倦心理，这就要求教师必须优化课堂，重视对于“美”的教育。美术的表达形式主要通过线条、画面、色彩、大小、空间等呈现出来，教师要教会学生如何去发现美，如何欣赏美，以往人们对于一件事物美的发现，就是第一印象，映入眼帘感觉好就不会厌恶，这样往往会错失很多美好的东西[1]。教师在课堂中可以通过造型、设计等环节让学生理解美的应用，对于小学中低年级的学生学习学术，教会学生画房子，房子的结构设计可以多种多样，像西方的房子城堡与中国的建筑是不一样，教师可以设计两种不同的房子不要进行上色，让学生对比都是房子，美感是如何体现的，美术教师从中教会学生对于色调的学习，冷暖色调搭配，再根据颜色进行装饰，让小学生学会美欣赏，一个是房子的外在架构，一个是装饰后的房屋，这样学生就能慢慢理解其中美的内涵。另外教师也可以借助多媒体新技术，通过画面感刺激学生的视觉，吸引学生上课的注意力，让学生主动参与到教学当中，教师应当根据不同年级的学生，提供不同的学习素材资料，像低年级的学生应当以简单，不深奥的画面为主，对于中高年级的学生根据他们的美术程度提供素材学习，对于有喜欢学习美术的学生，从小就会报艺术班学习，学习国画、水彩画、动漫、素描，功底好的學生教师应当引导多给建议。优化课堂，提升美感学习，让学生发现身边美。

二、实践活动中欣赏美

大自然巧夺天工形成的美，无处不在，大自然中绚丽丰富、多姿多彩，像喧闹的街市、霓虹的夜晚、山川河流、鸟语花香，纯天然不用雕孕育的美耐人欣赏，耐人寻味。对于小学生美感的提升，应当多带领小学生走出去看看外面的是不一样的美，而不是拘泥于课堂，对于学生学习会有很大的促进，对于中高年级的学生学习画山画水，教师应当组织学生带去外面写生，看到真正的山、水，学生再动手绘画[2]，这样对于美的感知就有不一样的体验，绿绿的草地、鸟儿在枝头歌唱、听着潺潺的流水声、在太阳的映照下，山间的一切都显得那样的清晰明了，学生在这样的氛围中可以全身心投入其中，用心可以作画，教师可以在一旁进行指导就行，作画结束后，可以结合实际真实存在的景色进行点评，学生之间也可以互相讨论学习，在美丽的景色中，大家畅所欲言，发表自己所感受到的美，为什么认为美，并且在画中这样的美是如何体验的，学生分享之后，教师根据其专业知识进行讲解点评，学生总结，提升对于美的感知，对于发现美，欣赏美，应当鼓励学生多走出去，多看，多听，多想，用心去感悟真实的美，提升对于美的认知。

三、展示作品，美在心中

学校是一个培养人才的地方，不管什么学科的学习，都需要一个好的氛围，良好的氛围对于每个学生学习成长有着很大的帮助，在学校中可以多开展书画展比赛，学校评选几位美术教师为学生进行讲解分析，学生在课余时间按去欣赏书画，在通过教师的讲解提升对于美的认识。师也可以组织班级学生，进行书画比赛，例如绘画出自己心中的草原，学生自己着手绘画，教师点评，学生根据教师的点评进行投票，多举办这样的活动，学生积极主动参与其中，就能更好感知美是如何存在，学生之间互相学习进步，取长补短，养成一个良好的欣赏画的习惯，欣赏美并乐在其中。对于一到二年级的学生，美术学习的刚开始阶段，教师可以布置课外作业“画自己的家人”小学生对于人物绘画基本上都处于开始学习阶段，学生自己的爸爸妈妈，他们很了解，像有的父母的头发是红色的、黄色的，有的父母是卷头发，平时父母穿的衣服，让学生发挥自己对于父母的观察力，进行动手绘画，学生之间也可分享自己所画父母的形象，逐渐形成对于美的欣赏。

四、结束语

好的作品会给人带来不一样的美感，会欣赏美的人，内心世界都会被美好的事物包围，美洋溢在心间。提升小学生的美术鉴赏水平，让小学生感受不一样的世界，学会去从不同角度欣赏事物，用不同的眼光看待事物，提高小学生的个人修养，培养小学生的综合素质的提升，要求学校和教师应当重视小学生的美术教育，良好的开端可以为小学生今后的学习奠定一个非常好的基础，促进学生成长。

参考文献：

[1]张凤香.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].西部素质教育，2016，2（2）：100-100.

[2]吉向真.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].美术教育研究，2016（24）：151-151.