中职教育中提高财务管理专业教学实效性的探究

曾开敏

【摘 要】在国家大力扶持职业教育发展的背景下，近年来中职学校无论是在办学水平还是生源数量上，都有了较大幅度的提升。其中，财务管理专业作为中职学校的热门专业之一，更加需要突显专业教学实效性，培养出更多符合时代要求的复合型技术人才。本文首先概述了当前形势下中职财务管理专业教学的新要求，随后针对现阶段专业教学中客观存在的一些问题，分别从完善基础设施、科学设置教学目标等方面，就如何提升财务管理专业教学实效性展开了简要分析。

【关键词】中职教育；财务管理专业；实效性；教学模式

近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，其中明确要求“对接市场需求，完善职业教育和培训体系，着力培养高素质劳动者和技术技能人才”。在就业压力不断增加的背景下，中职院校的财务管理专业教学，也必须按照《方案》要求，突出教学实效性，为学生提供多样化的实践机会，培养理论扎实、实操熟练的复合型人才。

一、新形势下中职财务管理专业教学的新要求

1、理论基础与专业实践并重

财务管理专业课程中，像《统计学》、《财务分析》、《成本管理学》等课程，都是理论性较强的课程，在进行这些专业课教学时，教师需要以教材为主，帮助学生积累扎实的专业理论。当学生对专业知识有一定的储备后，要求教师及时调整教学思路，为学生提供更加多样和充分的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实践中，在不断增强个人专业综合能力的基础上，提高专业教学的实效性。因此，新形势下的中职财务管理专业教学，要求做到理论与实践并重，培养出符合市场需求的复合型人才。

2、以就业为导向

中职学校的毕业生，本身在学历上存在劣势，要想让学生在求职市场上具备一定的竞争力，要求学校在进行专业教学时，必须要坚持以就业为导向，关注用人单位对人才的需求，进而以此作为依据，调整专业课教学方向。例如，用人单位在招聘财务管理专业人才时，相比于应聘者的学历，更加重视其专业技术的实际应用能力。教师在进行专业教学时，也要适当的增加学生实践训练的比例，才能让专业教学更加高效和实用。

二、中职教育中财务管理专业教学中存在的问题

1、生源复杂，专业教学效率低

由于中职院校所招收的学生学习基础不同，生源的质量不一，这样在实际教学过程中便会造成教学环节与学生学习能力产生冲击。另外中职财务管理专业的教学是按照相关的职业岗位进行定向培养，所以在教学过程中会更加注重对学生专业技能的培养，但是在实际教学过程中财务管理专业的教学缺乏技能的针对性教学。而学生之间知识基础的差异使得教学设计过程中无法展开统一的专业技能教学。

2、基础设施匮乏，实践机会少

财务管理专业教学中，一方面学生需要通过课程学习，熟悉统计、税法、市场营销等理论性内容，另一方面又必须进行大量的实践练习，包括在计算机上操作相应的应用软件、参加社会实践等。但是目前来看，中职院校的财务管理专业教学中，还是以理论课程的教学为主，为学生提供的实践练习机会相对不足。造成这一现状的原因是多样的，例如上文提到的学生基础薄弱，导致教师将教学重点集中在理论方面。还有则是中职学校基础设施、实训场地有限，例如财务管理专业实践中需要使用到计算机机房，而计算机专业、电子商务专业的实践课程中，也会使用计算机，出现了资源不够分配的情况，学生的实践机会减少。

3、财务管理专业教学体系有待完善

随着职业教育改革的不断深化，中职教育财务管理专业教学既迎来了新的发展机遇，同时也面临一些新的挑战。在各项挑战中，缺乏配套的、完善的教学体系，是阻碍财务管理专业教学体现实效性的重要因素。专业教学体系的价值在于合理安排课程，分配好理论教学与实践训练的比例；优化考评模式，杜绝以往以期末考试成绩作为唯一衡量学生学习成果的考评模式。目前多数中职院校虽然初步建立了财务管理专业教学体系，但是存在诸多问题，例如缺乏实用性，不能为教学工作开展提供指导；没有定期更新，逐渐与财务管理专业教学需求脱节等。

三、提升中职财务管理专业教学实效性的可行性策略

1、多媒体辅助教学激发学习积极性

要想进一步彰显财务管理专业教学的实效性，最为关键的就是在教学过程中始终坚持“以学生为中心”的理念，调动学生的课堂参与积极性，在主动探究、善于思考的氛围下，不仅让学生掌握财务管理专业知识，而且逐渐养成良好的学习习惯。结合当代中职学生的兴趣特点，他们对于互联网有着浓厚的兴趣，教师基于学生的这一特点，可以转变以往以教材为主的理论讲解模式，转而使用多媒体课件。在课前结合本节课的重难点知识，制作PPT，用图片、动画、视频等，将重难点知识直观的展现出来，活跃了课堂氛围，提高了专业教学的实效性。

2、完善基础设施，满足实践训练需要

帮助学生习得一技之长、顺利找到专业对口工作，是中职教育的主要任务，也是广大中职学校的主要办学目标。因此，在财务管理专业教学中，要有重点的培养学生对本专业知识的实践运用水平。基于这一教学需求，中职院校也要做好配套的基础设施建设工作。一方面，要做好校内实训场地建设，例如根据本校生源数量，扩建计算机机房，让财务管理、计算机等专业的学生，都能够有充足的实践操作机会。另一方面，還要通过校企联合途径，为即将毕业的财务管理专业学生，提供实习机会。在企业实习过程中，了解岗位工作要求，适应岗位工作环境，切实提高专业水平。

3、科学设置专业课程和教学目标

中职教育中财务管理专业的教学首先应该要从合理设置教学目标入手，通过为财务管理专业的教学明确方向，从而促进财务管理专业教育的实效性。财务管理专业实际教学中相关教师应该要将教学实效性作为教学目标，所有的教学内容和活动设计都有以此目标为主。除此之外，不断完善财务管理专业的教学体系，通过推行素质教育与技能教育的共步教学，从而有效提高专业教学的实效性。教师可以引导学生多多观察生活中关于财务管理方面的现象，并尝试用所学习的知识和技能去解决相关问题。

4、创新教学模式，提高针对性和实效性

中职学生虽然兴趣广泛，对于自己喜欢的学科或感兴趣的知识，有较为浓厚的学习兴趣，但是如果教师长期沿用同一种教学模式，课堂氛围枯燥，就难以体现出课堂教学的实效性。教师需要尝试多样化、灵活化的教学模式，例如开展小组讨论学习模式，为学生提供一个学习案例，让学生分小组进行讨论，完成学习任务，既可以丰富学习体验，又能够掌握专业知识运用技巧。此外，还要注意收集学生的反馈建议，例如对专业课教学有哪些好的想法，可以收集起来，从而更好的彰显教学针对性和实效性。

四、结语

对于以培养应用型人才的中职学校来说，要想提高财务管理专业教学实效性，离不开学校、教师和学生三方面的共同配合。学校方面要加强基础设施建设，合理设置专业课程；教师方面要转换教学理念，创新教学模式；学生方面要作好职业规划，激发学习主动性。只有这样，才能切实提高财务管理专业教学的实效性，在满足学生成长成才需求的同时，也提高了中职学校的办学水平。

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