高中政治学习问题及学习方法初探

郑琳

【摘 要】高中阶段学生正处于理性思考能力发展的关键阶段，也是学生人生三观的完善时期，而思政教学的实行能够为学生学习能力和核心素养的提升奠定坚实基础，从而为国家储备具有综合能力的人才。那么提高对高中思政教育的重视程度就显得尤为重要。所以在具体教学中，教师就需要以高度的热情，采取有效措施提高学生学习兴趣，强化学生学习能力，为学生各方面的良好发展奠定基础。

【关键词】高中政治；学习方法；学习问题

从目前国内高中思政教学的状态来看，其中大部分教师都加大了对理论与实践相结合的重视程度，并也提高了对时政新闻的关注度，都考虑将本身的专业理论基础进行强化和升级，并且，现代思想政治教学内容了进教师对以往刻板记忆的模式做出了转变，所以，在具体教学中，教师就应当以前瞻性的思想和相应的措施，使学生对教学知识有深化的了解，并对理论知识能够做出变通性的运用，进而对现代时政要闻有深化的领悟。

一、高中思想政治学习过程中普遍存在的问题

（一）缺乏浓厚的学习兴趣和高效的学习方法

由于工作着重点落到了高考环节，导致很多学生都没能对思政学生体现明显的兴趣，即使学生进行了这方面的学习，也都是基于考试而学习。期间所采取的学习模式，也都是刻板的记忆，更无法谈及对知识点的灵活运用。不能体现持之以恒的学习习惯，高效的学习方法。都是局限于教材知识。也没体现体现学习的自主性，所以学习能力的提升也就无从谈及。

（二）学习态度不够端正，对思想政治教育课程没有深刻的认识

由于以往教学模式固化，重理论的原因，高中大部分学生都觉得思想政治教学就是对政治理论的讲解和刻板记忆，长此以住使学生感到乏味，也没有充分了解思想政治教学的现实意义。并且在应试教学的影响下，考虑将各个科目做出类别的划分，并将得分率最高的学科做为重点项目，也就是说，将着重点确定在考试成绩上，对思政教学的认识存在片面性，这样的状态会严重妨碍学生思想政治学科学习的有序进行。

二、学习高中思想政治的有效方法

（一）端正学习态度、培养浓厚的学习兴趣

有教育学家曾经指出，兴趣是成功的基础。那么在具体行动中，就需要建立全新的理念，从知识接受者的身份转化为知识探索者，我国有名言：思想决定行动，这充分反映出了对志向的执着追求，坚忍不拔的毅力终会实现的理相目标。对于思想政治的学习更要遵循这样的思想。不仅如此，高中学生应当切实了解参与思政教学的现实意义，以建立正确的学习观念，以良好的态度进行学习，提高学习兴趣，并切实意识到，通过思政学科的学习，能够促进考试结果的理想化，强化本身的思考能力，进而促进本身人生三观的正确建立，充分了解作为社会公民的的社会责任。

（二）在课前要及时自学

在实际的思想政治学习环节中，应当在事前对新知识做出全面的初步了解，再根据教师列出的学习计划和目标，切实意识到事物都是持续动态发展，归纳新教材内容中的知识点，对各项事物及其概念有精准区分和深化体悟。并且还应当对无法解决的难题做出归纳，并进行全面的标记，以保证在课堂学习时，能够基于这些问题的处理，而专注于听讲。

（三）积极参与课堂活动、有针对性的解决疑问

在具体的课堂听讲过程中，应当将事前的预习笔记做出完备和参考，并基于所归纳出的难题专注于听讲。在小组讨论过程中，应当将本身的预习笔记与组员讨论结论和教师的观点做出对比，对预习笔记的不足之处进行完善，从而对当堂所学知识有正确充分的了解；并且还应当完善课中笔记，以高度的热情投入到组员学习中，敢于发表个人的见解，并对有价值的讨论结果进行记录，从而对保证难题有相应的处理。

（四）课后總结、拓展视野、结合实践

在课后复习环节中需要对当天的知识点、问题作出归纳，能够进一步对所学知识有深化的了解和领悟，并且这样的方式也能够有效促进学生思考能力的提升、促进学生能够达到对理论知识的灵活运用。并且课后复习是培养良好学习习惯的必要途径。在课后复习中，要不断拓宽自身的政治视野，多参加户外活动实践，多分析外界事物的发展变化，充分认识到事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，发展即新事物的产生和旧事物的灭亡，将课上所学与课后实践活动有机结合，加深对政治课程内涵建设的理解。

三、结语

为高中阶段学生实行思想政治教学，能够促进学生学习实效的增强，为学生顺利通过高考创造条件，还能够促进本身人生三观的进一步完善，并在行业领域中充分发挥才能，为社会的稳定发展现计现策。所以在具体工作中，教师就必须要以高度的热情，合理依照校内规章制度，逐步优化升级学习模式，不断对指定时期内的要闻做出了解和分析，以逐步强化本身的专业素养，从而为现代社会稳定发展尽微薄之力。

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