健康教育对精神分裂症合并糖尿病患者生存质量的影响及应用效果评价

徐晓丰

[摘要] 目的 探讨精神分裂症合并糖尿病患者临床护理当中应用健康教育的整体效果以及对其生存质量的影响。方法 选择2017年5月—2018年5月接收的72例患者纳入该次研究，按照随机数字表法的方式将其分成两组，分别为参照组（36例，临床常规护理干预）与实验组（36例，在此基础之上接受健康教育干预）。对比两组患者护理前后空腹血糖、餐后2 h血糖、生存质量评分。结果 护理前两组患者各项指标对比均差异无统计学意义（P>0.05），护理后实验组空腹血糖、餐后2 h血糖等均低于参照组，其生存质量各项评分均高于参照组，组间数据对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论 针对精神分裂症合并糖尿病患者，给予开展健康教育，可全面稳定患者临床症状，改善其生存质量。

[关键词] 糖尿病;健康教育;生存质量;合并疾病;精神分裂症;护理效果

[中图分类号] R47          [文献标识码] A          [文章编号] 1672-4062（2019）02（b）-0170-02

Effect of Health Education on Quality of Life in Patients with Schizophrenia Complicated with Diabetes Mellitus and Evaluation of Its Application Effect

XU Xiao-feng

Xiamen Xianyue Hospital Xiamen， Fujian Province， 361000 China

[Abstract] Objective To investigate the overall effect of applying health education and its impact on quality of life in clinical nursing of patients with schizophrenia and diabetes. Methods 72 patients who were admitted between May 2017 and May 2018 were enrolled in the study. They were divided into two groups according to the random number table method， which were the reference group （36 cases， clinical routine nursing intervention） and experimental group （36 cases， on the basis of receiving health education intervention）. The fasting blood glucose， 2 hours postprandial blood glucose and quality of life scores were compared between the two groups. Results There was no statistically significant difference in the comparison between the two groups before treatment（P>0.05）. After treatment， the fasting blood glucose and the 2-hour postprandial blood glucose in the experimental group were lower than the control group， and the quality of life scores were higher than the reference group. There was a statistically significant difference between the groups （P<0.05）. Conclusion Health education for patients with schizophrenia and diabetes can fully stabilize the clinical symptoms of patients and improve their quality of life.

[Key words] Diabetes; Health education; Quality of life; Combined disease; Schizophrenia; Nursing effect

精神分裂症患者由于自身自控能力较差，长期的高血糖症状，极易加重其病情[1]。该次研究内容旨在探讨精神分裂症合并糖尿病患者护理中应用健康教育方案的应用效果，分析2017年5月—2018年5月间该院收治的72例患者的临床资料，现报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

经该次72例患者以及家属知情后开展此次研究，采用随机数字表法将该次接收的72例患者均分为实验组（36例）、参照组（36例）。

实验组年龄：39～64岁，（52.49±3.27）周岁为平均年龄;病程时间：2～9年，平均病程时间为（5.35±0.75）年;参照组年龄：40～65岁，（52.52±3.29）周岁为平均年龄;病程时间：2～10年，平均病程时间为（5.39±0.77）年。观察组和参照组年龄、病程时间等一般资料经对比差异无统计学意义（P>0.05），可进行對比。

1.2  方法

参照组的36例患者给予临床饮食护理与遵医嘱用药，对其日常作息习惯进行调节，告知患者保持适当的运动等临床常规护理干预[2];实验组在此基础之上接受健康教育，可分为以下几点：①主动与患者进行交流，对其每日需要摄入的营养制定详细的计划，逐渐与其渗透相关饮食疗法对改善疾病的好处;②护理工作人员需每日定时对患者血糖等指标进行检测，对其进行全面记录，餐前给予注射胰岛素，给予患者进行皮肤护理，对其讲解相关护理干预的价值[3-4];③对患者以及家属讲解疾病相关知识，对其发病因素、临床症状、治疗方案等相关信息进行阐述，可采取讲座的方式，主动与其家属进行沟通，从而全面获取家属的支持;④很多患者由于长期疾病的影响，极易出现严重不良情绪，此时护理工作人员需根据临床心理学知识，给予开展相关心理疏导，从而全面提高临床依从性，促进患者病情恢复。

1.3  评价指标

对比两组患者护理前后空腹血糖、餐后2 h血糖、生存质量评分。生存评分采用徐良雄等人研究中[5]采用的生存质量测定量表简表（QOL-BREF）评分，100分满，其中包括心理状态与生理状态，每项50分，分数越高表明患者改善情况越好。

1.4  统计方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析，计量资料采用（x±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

两组患者护理前各项指标对比均差异无统计学意义（P>0.05），护理后实验组空腹血糖、餐后2 h血糖均低于参照组，数据对比差异有统计学意义（P<0.05），见表1;实验组与参照组护理前生存质量评分比较差异无统计学意义（P>0.05），护理后实验组各项评分均高于参照组，数据对比差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

3  讨论

临床精神分裂症患者由于自身精神状态较差，自身自控能力弱，对药物治疗无法全面配合，加之患有糖尿病症状，该种长期的高血糖症状，属于一种无法治愈的代谢综合病症。患者长期的血糖控制情况无法进行，不仅可导致其发生多种慢性疾病，还极易加重临床症状[6]。临床开展健康教育，可全面使患者从内容接纳自己，接纳自身疾病，对其临床疾病预防以及控制具有重要帮助，并且该种干预措施可使患者全面建立良好的自身生存习惯，使其临床治疗以及护理能够积极配合，对改善患者生存质量具有显著效果[7-8]。

综上所述，针对精神分裂症合并糖尿病患者，在其临床常规护理干预的基础之上给予实施健康教育，可全面改善患者生存质量，对稳定患者临床各项指标也具有重要价值。

[参考文献]

[1]  李冬杰.早期护理干预对精神分裂症患者生存质量的影响[J].中国民康医学，2016，28（8）：118-119.

[2]  林素兰，郑清荣，连和谈.探究护理干预对精神分裂症合并糖尿病患者生存质量的影响[J].糖尿病新世界，2017，20（6）：124-125.

[3]  祁恩秀，姚惠珍，姚海琴.个性化护理干预对恢复期精神分裂症病人社会技能和生存质量的影响[J].全科护理，2017， 15（8）：933-935.

[4]  符泽娟，陈雪虹.精细化护理干预对恢复期精神分裂症患者生存质量的影响[J].海南医学，2016，27（17）：2917-2919.

[5]  徐良雄，高卉，刘祖松.定期技能康复训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影響[J].中国健康心理学杂志，2016，24（10）：1448-1451.

[6]  黄海锋，刘磊，刘朝玉.健康教育对社区精神分裂症患者自我管理和生存质量影响的研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37（22）：2822-2823.

[7]  夏爽，翟瑜.音乐疗法对精神分裂症康复期患者康复效果、社会功能及生存质量的影响[J].中西医结合护理：中英文，2016，2（7）：53-55.

[8]  顾红瑛.综合护理干预对精神分裂症合并糖尿病病人生存自理能力及生存质量的影响[J].全科护理，2017，15（7）：824-826.